人际沟通实例解析：移情与家庭幸福，社会和谐，身心健康的关系，以及如何适当地关爱孩子并深入了解他们的内心世界

导读：本文主要探讨了移情在人际沟通、家庭幸福、社会和谐和身心健康等方面的关联性。移情是指体验别人内心世界的能力，与同情和理解他人情感是不同的。同情是对他人的关心和担忧，而移情则是从他人角度去感受和理解他人的情感，是分享他人情感的重要意义。在人际沟通中，移情是理解和换位思考的基础，是人与人取得理解的首要前提。移情与家庭幸福、社会和谐和身心健康也存在很大的关联性。因此，在教育孩子的过程中，父母应该走进孩子的内心世界，成为孩子的良师益友，多与孩子交流，了解孩子的需要并适当给予满足，以建立良好的亲子关系，促进孩子的健康成长。如下为有关人际沟通实例解析：移情与家庭幸福，社会和谐，身心健康的关系，以及如何适当地关爱孩子并深入了解他们的内心世界的文章内容，供大家参考。

1、人际沟通论述题：举例说明移情与家庭幸福、社会和谐、身心健康等的关联性

移情的含义：体验别人内心世界，就好像那是自己的内心世界一样的能力，就是用别人的眼光来观察世界，或者称感同身受、换位思考、移情与同情不一样。同情是对他人的关心，担忧，和怜悯而移情是从他人角度去感受、理解他人的感情，是分享他人的感情不是表达自我情感。其过程有①感受到对方的情感②运用语言和非语言表达出对对方的情感和状况的理解③让对方感受到对其理解。其意义是人际沟通过程中最重要的同时也是最复杂的变量，是人与人取得理解的首要前提，在有效的人际沟通中发挥着重要作用。没有移情，人际沟通将缺少其基本的性质—理解 其与家庭幸福的关联性 不管你是通过什么样的途径和你的丈夫或者妻子结识的，一个不容否认的事实是：在认识、结婚以前，你和你的爱人都已经有了自己的生活经历，都已经形成了自己的人生观、价值观。这样的两个成年男女为了爱、为了家庭走到了一起，如果在婚后不能及时地进行更深、更全面的换位思考，感同身受。人都有移情、依赖的感情，这种感情不分年龄、学历、教养程度或人种而存在。有的时候，这种感情可以作为双亲的代偿（移情的对象）而转移到咨询者、教师、医师、上司等的身上。如移情依存于父母（理解父母对你的责骂，父母的抱怨生活），所以就好好听话，并长大成人。当然父母也要对自己的孩子理解，感受到孩子的来自各方面的压力，理解孩子的叛逆、不懂事（题外话一些触犯法律的事是无法理解的） 移情与社会和谐的关联性 从社会互构论的角度看，和谐社会意味着多元社会主体——个人、集体（群体、组织、阶层、阶级等）、社会，以及作为整体社会的代表——国家，经由行动意义效应的互构过程，在移情的基础上，形成的相对稳定持久的行动协同。换言之，和谐社会是社会主体间行动关联及其模式化结构的最佳状态，这种状态是以社会与自然的和谐关系为基本前提的。“社会主义和谐社会”指明了和谐社会的制度性结构性质和价值取向，是对中国特色社会主义实践和新型现代性理论的一种富于创意的表达。 人与人之间要相互体谅，宽容，人与国家之间，作为百姓要理解国家法律，不违法做个文明人，反过来国家领导也要体恤百姓，以人民利益为宗旨，为人名做些好事， 要树立双赢互利的理念，就社会认同来说，它是社会团结和社会整合的思想心理基础，必须处理好社会成员的自我认同与社会认同的关系，要特别重视文化认同、价值认同、目标认同、多元一体的民族相互理解，感同身受的作用。 移情与身心健康的关联性 从世界卫生组织确定身心健康的六大标志中第三条是保持正常的人际关系，能承认别人，限制自己；能接纳别人，包括别人的短处。在与人相处中，尊重多于嫉妒，信任多于怀疑，喜爱多于憎恶。其实也可以看出移情的重要性，与别人交流沟通，构建自己的身心健康系统，进一步完善自己，而移情在人际沟通中发挥着重要作用。综上所述移情与家庭幸福·社会和谐·身心健康有很大的关联性！

2、给孩子适宜的爱，走进孩子的内心世界

虽然每个父母都肩负着教育孩子的重任，除了给予孩子各方面的照顾外，还要走进孩子的内心世界，成为孩子的良师益友，才能更好地教育孩子。

在日常生活中，抽出时间陪陪孩子，关心孩子的日常琐事，让孩子感觉到爸爸妈妈对他的爱。若孩子遇到困难，协助孩子解决，可以增进亲子感情。父母要多跟孩子交流，了解孩子的需要，并适当给予满足，有助于孩子自信心的培养。细心

培养孩子是一个艰辛的过程，避免不了出现令父母操心费力的事，特别是处在幼儿时期的宝宝的兴趣爱好都是三分钟热度，一会儿喜欢玩积木、一会儿喜欢玩积木，有些父母对待孩子的这种行为很懊恼，渐渐地对孩子失去耐心。这对孩子是不利的，孩子还小，需要父母的呵护，因此，父母要对孩子有耐心。宽容

3、中国父母教育孩子的错误方式有哪些？

在孩子考试没考好的时候，父母会通过别家孩子来打击自己家的孩子，这样对孩子的自信心有很大的打击，我小时候有一次考试考砸了，妈妈就对我说：“你看那家某某某，年龄小成绩却比你好” 不是宠 就是打 中国教育孩子到现在最大的错误就是：“望子成龙”，现在的小孩子虽然琴棋书画都占有了，但是玩的时间却缺失了，所有的孩子都是补习补习，不停的补习。邻居都是不认识的，玩的时候也压力倍增。其实这也不能怪某一个家庭，而是社会风气导致。

第2大错误就是：过于溺爱。经常听到10几岁的小孩子，跳楼自杀，早恋自杀，其实早恋不是罪，有罪的是父母的没有正确的了解和引导，导致小孩子的心里缺失独立性和安全感，到现在，10几岁的孩子都是衣来伸手，饭来张口的，衣服不会洗，饭不会做。当然不要求小孩子会做饭洗衣服什么的，但是至少得培养出小孩子的这种能力，也许有一天，你有事没做饭给他吃，那他不得饿死啊？

第3打错误：别人家的孩子。别人家的孩子很厉害，别人家的孩子很聪明，别人家的孩子会成长。我么能看到的都只是表面而已，成绩的好坏作用是有，但是不是全部，我们要了解自己小孩的优点，而不是一味的去攀比。这也造成小孩子的攀比心理。

第4大错误：娇贵不懂分享。现在的小孩子都是独生子女，是爸妈的宠儿，家里的东西都是自己的，从来就没有想过分享，强势而无能，总以为自己比别人要强，自己一定要得到的就必须得到。在家不能打，在学校不能罚。

上个学老师打罚学生，学生的家长就去找老师了。其实这是很不对的，你要明白老师为什么要罚学生？而不是一味的去保护自己的小孩，小孩是娇贵，但是这一地的保护就造成小孩子以后的无法无天。孩子在娇贵的同时，也要让他懂得辛苦。 1。过分溺爱，忽视非智力因素的培养孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天使然，但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱。在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。这种溺爱，是人之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套。

2、 第二忽略了孩子的自尊心、自信心、坚持和创新能力

人被扭曲后的结果，甚至不如非洲一种到了年龄便把小狮子扔进茫茫草原之母狮释放出来的兽。对此，教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。” 除了溺爱，严格的中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕。在这方面，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素。 从三四岁甚至更早，父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗、背宋词、练算术，而不去顾及孩子爱玩的天，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持和创新能力等非智力因素抛之脑后。

3、 第三、心灵施暴，扼杀独立人格的树立 有一个关于教育的小故事很有意思，说的就是中国家庭教育和国外的区别：一个中国儿童，拿着自己画的图画让父母鉴赏，他会说，你看，我画得像不像？同样，国外的孩子会向父母说，你看，我画得好不好？这一“像”一“好”，仅一字之差，却有天壤之别。相同的环境下，异样的提问方式，得到 截然不同的回答是肯定的。道理自不必多解释什么，两种不同的教育方式和理念跃然纸上。 孩子学习成绩下降，就是电子产品导致的，把手机没收，电脑设密码，电视不能看，成绩一样每上升，肯定是因为你不认真。其实不是的，成绩主要受孩子的自身影响，但也受家庭因素和学校因素的影响

成绩不好，就是因为不认真，

解释就是顶嘴

一定要和学习好的人玩

学习不好的人什么都不好

。。。

4、孩子的性格是由什么决定的？？

这位家长：你好！

性格形成的因素包括生物、环境、主观等很多方面，但是12岁前，特别6岁前是性格塑造的关键期，这一时期培养良好性格，改正不良性格，都是最容易改变和定型的。一般而言，家庭教养方式对孩子的性格影响是比较多的，特别是父母的性格，如果母亲有洁癖或者强迫症，完美主义人格，那么很有可能孩子也会有同样的性格因素。我们常说的什么样的父母，什么样的孩子，其实是有一定道理的，家庭环境、教育、养育方式和习惯，都将影响到孩子性格。

但是不良性格因素在成年后，是可以通过自己主观努力和坚持得以改善的，心理咨询是一个不错的导师，如果想改变自己性格，但是又无从下手的，可以咨询心理专家，让心理专家分析重点，然后制定一系列的辅导计划。

您的想法非常好，意识到自己的问题，为孩子的将来做打算，现在从自身开始做功课，一定是事半功倍的。80后比较普遍多见的就是心理素质不好，这有社会的原因，也有教育的原因，但是作为当事人在主观上要保持积极的态度，不能将责任都推给外因。认识到自己的问题，并承认自己的问题，不容易，做到以后就是要学会用正确的方法去坚持改善。可以多看些心理学的书籍，像是《遇见未知的自己》、《登天的感觉》，还有武志红所著的一些心理书籍等。

说话也是一门艺术，但是对孩子说话，不需要蕴含深刻，要讲大白话，有趣的话，温柔的话，家长要注意交流时自己的情绪，面对孩子要保持一种自然、纯真的态度，保持乐观向上的情绪，这样言语中自然能透露出这样积极的情感，影响孩子。所以，有时候伤人的不是话本身，而是一种态度、语气和情感。

不论对孩子还是面对自己的父母，能改变这种性格因素的，只有自己，自己改变，家人才能体会到变化。情绪情感体验就象一个磁场，只要某一方磁力有所改变，整个磁场都会改变。所以要先从自己找出口，找问题，找答案，每次要哭要生气的时候，都提醒一下自己，但是不要总是很刻意的去注意，太过刻意又容易造成强迫，生气哭泣的时候多问问，为什么自己生气，原因在哪里，除了哭我能做些什么。哭有时候是能缓解情绪，但是经常拿哭来缓解情绪就容易上瘾，不知不觉就会把任何问题都引导至哭的境地，所以面对任何问题，都要给自己冷静的空间和时间，深呼吸，唱唱歌看本电影，转移自己注意力，过后再想想，其实也没什么大不了，自己把问题看的太过了而已。当你能想通，并且不那么在意时 ，就会发生，身边的那些人那些事自然而然缓和下去。所以，努力尝试开导自己，性格因素是可以改变的，只要自己努力、坚持。

5、为什么父母需要掌握心理学知识

我们知道，人类的行为是受心理支配的。那么作为父母，要教育孩子、改变孩子的行为，就应该从了解和改变孩子心理入手。父母如何能够符合孩子心理状态地因势知道，就可以收到良好的教育效果；如果不了解孩子的心理，行为激起孩子的对抗心理，就会越弄月糟。像鲁迅说的：“孩子的世界，与承认截然不同，倘不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子的发达。” 教育心理学认为，不懂得心理学的教师不是一个好教师，掌握心理学知识是成为一个优秀教师的重要条件。 父母是孩子的第一任教师，也承担着帮助孩子人格形成与性格灯心理发展的众人。可是有相当一大部分父母却因为严重缺乏基本的心理学知识，而与孩子长期陷入种种心理纠纷中不能自拔，在家庭教育中经历了一些教子失误甚至失败。也就是说，从教子技能的角度看，许多父母虽然很富有责任感，却缺乏足够的教子技能。 实际上，心理学与教育的关系是非常密切的。

6、描写考试时十分忐忑不安的描写？

写作思路：可以运用心理描写或者语言描写的方法来叙述，将人物忐忑不安的状态阐述出来，中心要明确，感情要真挚等等。

正文：

啊！明天就要考试了，早上上学的时候，有一种考忐忑不安的心情，大概很多同学也都有这种感觉吧！“考考考，都把我们烤糊了”这是我们一到这个时候就常说的一句话。

有的人说：大胆考吧！不就是个考试吗？至于吓到吗？的确，不就是考试吗？但你们是不当家的不知道柴油米贵啊！这一次考试可关系着这次过年能不能过好的问题，春节本来是一个开心的节日，可要是这次考试考不好，那可就变成我的祭日啦。

唉，考试结束后，我发出了一声感叹，考完试回到教室，看到同学脸上的阴晴各不同，可真的是有人欢喜，有人愁啊！

回到家中，打开电脑，我坐在电脑旁，听着悲伤的音乐，心里泛起一丝惆怅，我突然想起奥斯特洛夫斯基说的一句话“回首往事，你不会因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧，”但有几个人可以做到呢？

后天就要开家长会了，到时就是我真正上刑场的时候了，好了，不管了，正所谓车道上前必有路，船到桥头自然直嘛！现在只有走一步看一步了吧！总之已经考了，考不好自己就要努力！不要灰心给自己信心，冲向终点加油！

7、怎样去了解一个人的内心世界？

这个问题很难回答，每个人都五同，想完全了解一个人的内心世界是不可能的，就算是生活了很多年的父母和夫妻也不可能完全了解彼此的内心世界，因为你不是他或她心里的那条虫！我觉得了解，始终是需要沟通，在沟通中察言观色，这样时间久了，了解就会深了，自然就可以猜到他或她的想法了！不要想有心灵相通这件事，那是不可能做到的！

8、孩子也是独立的个体，如何正确对待孩子

孩子也是独立的个体，如何正确对待孩子的思考？

1、与生俱来的孤独感

今天生活在大都市里的孩子大都是独子。这使得这些孩子有一种与生俱来的孤独感。

由于与生俱来的孤独感，孩子们常常会有这些现象：一是会无端伤感，莫名其妙流眼泪；二是早早开始思考人生的终极问题：生死问题。

「有的4岁的孩子就会坐着发呆了，你不知道他的小脑袋想的是什么。他想的可能是：隔壁的奶奶死了，死是什么？我以后会死吗？死后会去哪里？」

生死这样的终极问题，很多父母和老师自己都没有考虑过。一个人带着这样无解的问题在生存，和一个人从来没有这样的内心世界，怎么会是一样的？对于这个问题你有多少思考？他一路成长，得到什么教育了？

2、空前的学习压力

和我们小时候相比，如今孩子的学业压力非常大。家长们也很焦虑，学校也很焦虑。孩子们每天和焦虑相伴。

学业压力之外，孩子们的情感负担也非常重。其实一个孩子得到全家六个大人的全部关注和情感，也会增加他的情感负担。

「六个人爱一个孩子，你能体会到这个孩子的感受吗？你知道这个孩子的内心世界吗？他内心里面的苦闷你知道吗？」

人都有一种想要报恩的本能，但父母在其它方面都不需要孩子的报答，孩子只能希望通过学习来回报，就往往会产生这种想法：「我要报答我的父母，因为他们对我太好了，我要上名牌大学，否则我怎么面对他们？」

无处不在的焦虑感和空前的学业压力，使得孩子的竞争感被培养得非常强，但竞

争力却未必很强。孩子发现无力通过考试回报父母，往往就会表现出厌学的行为。

因此，建议家长要充分理解孩子的学业压力和情感负担。「现在孩子的心理负担，是我们小时候所没有的，你一定要理解孩子，你才能真的帮助他。」

3、 话语权要求高

现在的孩子对话语权要求非常高，「他们在家里没有兄弟姐妹，直接跟大人对话，觉得为什么你说话我不可以说话呢？」

但我们很多教育者和父母还是秉承老一套，不给孩子平等的话语权，有的孩子就会把耳朵关起来：「你讲好了。差不多了讲好了吧？我可以进教室了吧？」他根本不听。

因此建议家长要做一个可以和孩子平等对话的家长。「孩子可以有他的情绪表达、观念表达，你接受吗？如果你是这样的好家长，你可以接受他有自己的观念和情绪。如果你可以接受，将来你的孩子一定自立。」

4、知识面广

现在的孩子见多识广，知识面大，老师和家长的权威性因此被削弱。比如教地理，老师说澳大利亚如何如何，有孩子可能就站起来说：「老师，我在澳大利亚住了三年，我看到的情况是如何如何。」

5、超高的道德思想境界

现在的孩子因为从小不缺爱，生活条件好，个个都很善良，有爱心，有同情心。

因此家长要看到孩子的这些闪光点，要看到有时候孩子的道德水准远远高过我们。「有的时候孩子讲什么话，我们要反省一下，孩子是对的，而你未必是对的。你以为你很有社会经验？其实孩子的境界要高一层。」

6、现实感很薄弱

现在的孩子因为被要求一心读书，缺乏实际事物的操作机会，因此现实感会很弱。他们往往会在虚拟世界里去寻找真实感，在真实的世界里找到虚拟感。

因此，建议家长们要给孩子现实感的刺激。比如家里的大事和孩子讨论，听取孩子的意见，这样，孩子的心智成熟度会很快提高。

7、个性化生活要求很高

现在的孩子对个性化生活的需求很高，他们需要展现自己的个性，要与压抑个性的事物相抗争。「我来过了就要雁过留声，我来过了你们怎么可以不知道我来过？你们不知道我来过，我就一定要秀给你看。」

这实际上是孩子在寻找自己，因为要和别人不一样才可以找到自己。「这是好事情，我们不要压抑他。」