不打不骂让熊孩子变乖的神器,不惩罚也能让熊孩子变得乖巧的神器

导读：文章讲述了育儿观念中的正面管教和积分奖励方法。虽然正面激励对孩子有益，但一些熊孩子需要试探底线，因此一些育儿小编建议使用积分奖励的方法。这种方法可以让孩子在积分达到一定数量时，换取更大的奖励，如动画片、迪士尼乐园或冰淇淋等。虽然这种方法对于2、3岁的孩子确实有效，但反对声音指出会破坏孩子的内在驱动力和导致失效。因此，父母需要想明白两个问题：为什么要使用这个方法？如何使用以最大化利益、最小化伤害？他们需要理解积分奖励只是一种辅助手段，不应成为唯一的手段。如下为不打不骂让熊孩子变乖的神器的文章内容，供大家参考。

现在的育儿观念普遍强调不打不骂，倡导正面管教。然而，对于一些熊孩子来说，光凭正面激励往往不够，他们总是要试探我们的底线，只有把我们惹毛才会停止。因此，很多育儿文章开始建议使用积分奖励的方法，比如发放小红花、贴贴纸等。当积分达到一定数量时，就可以换取更大的奖励，比如额外看一小时动画片、去迪斯尼乐园或吃冰淇淋等等。这种方法迅速成为许多父母和老师的法宝，对于2、3岁的孩子确实有立竿见影的效果。在网上，你可以随便搜索，就能找到上百种关于积分奖励的模板和相应的贴纸，广告词也针对家长的痛点，“变乖神器”（苦笑～～）接踵而至的是一种反对声音。

许多儿童心理学家和教育家发声指出，这种积分奖励会严重破坏孩子内在的驱动力。因为像晚上刷牙、按时睡觉、进门洗手等本应是孩子应该做的事情，却通过奖励来“贿赂”孩子，时间一长，孩子就会形成“没有奖励我就不做”的错误认知，这是非常不好的。研究还发现，长期使用积分奖励会导致其失效，很多孩子长大后会出现“那我不要奖励，可不可以不做呢？”或者“胃口越来越大”，普通的奖励已经无法满足，需要不断加大筹码。随之而来的是再次失控的局面，而且孩子长大后越来越难以管教。这正是我最近身边许多父母朋友的困惑，他们纷纷向我求助。听完他们的问题后，我忍不住笑了出来。因为你是否注意到了，像我们这样认真学习的父母实际上也挺累的，看得越多，学得越多，反而越感到困惑。

同样的方法，有人说好，有人说坏，甚至无从适从。但是换个角度来看，也正因为我们接触的越多，才能意识到，没有绝对的育儿方法，否则就不会有相互矛盾的争论了。关键是我们要自己想明白两个问题：我为什么要用这个方法？我应该如何使用以最大化利益、最小化伤害？积分奖励法在美国也非常流行，听到朋友们的困惑后，我形成了一些自己的看法，并与我在纽约学习儿童教育课程时的同学和教授进行了讨论，更加有信心了。以下是我的观点，与大家分享。首先是批判性思维：了解前提，评估争论，得出结论。我知道之前提到的种种坏处，但我也曾使用过积分奖励给小D。所有的坏处都不能将其“一概而论”，因此我在使用时，有一条很清晰的底线，即这只是一个暂时的方法，不是为了让孩子变乖好控制，而是为了帮助孩子养成习惯的策略之一。

我们都知道，一个成年人建立一个习惯需要21天，而对于幼儿来说，建立习惯需要更长的时间。孩子是最感性的生物，当他们的能力还不足或无法理解某个行为的乐趣时，他们会本能地抵制。这时，就是孩子和父母之间最容易发生冲突的时刻，父母通过理性分析觉得“这是为了你好”，而孩子只用感性思考觉得“这个我不喜欢做”。相较于每天无休止地因同样的事情父母指责孩子、孩子大哭大闹、父母生气发火，小红花奖励无疑是更好的选择。然而，家长必须非常清楚地知道，这只是一种辅助手段，而不应成为唯一的手段。好的育儿始于控制自己，而不是控制孩子。想明白这一点后，我会选择有针对性地使用奖励制度，如果有其他正面管教手段可以替代，我会尽量避免使用这个方法（如果对正面管教手段不了解的话，可以看一下文末推荐阅读中的历史文章）。

在实际使用时，我会采取以下两个执行策略。

首先，需要解释“为什么”要使用积分奖励。当小D两岁多时，她习惯睡眠规律丢失，晚上不愿意睡觉。每到睡觉前，她都会磨蹭、提出各种要求，我都得不断让步，持续时间常常长达一、两个小时，把我的耐心耗尽。后来，我引入了晚上睡眠的积分奖励制度（也许这个方法并不适用于所有孩子，但对于小D有效）。我解释给她听，如果早点入睡，第二天就可以得到一颗小红花。在刚开始的时候，我帮助她理解小红花的意义，告诉她它代表着她的努力和成长。慢慢地，她开始理解，并且在晚上主动去睡觉。当然，这里强调一点，我并没有依赖奖励让她入睡，而是通过解释让她明白为什么早点入睡是她应该做的事情。其次，需要逐渐减少和停止奖励。随着小D逐渐养成了早睡的习惯，我会逐渐减少奖励的频率，直到最终停止奖励。这个过程需要一定的时间和耐心，但是可以帮助孩子逐渐从外部奖励转向内在动力，养成自觉行为的习惯。

最后，我要强调的是，育儿没有绝对的方法，不同的孩子有不同的情况和需求。作为父母，我们需要根据孩子的特点和背景，采取不同的育儿方法。积分奖励只是其中的一种，而正确使用它又离不开理性思考和灵活运用。因此，在使用时，我们应该始终保持批判性思维，了解前提，评估争论，才能得出适合自己和孩子的结论。