从小被说聪明的孩子后面怎么走

导读：本文讨论了资优生的培养问题。这些家庭希望自己的孩子成为最优秀的人，因此会花费大量的时间和金钱来提高孩子的学术成绩和课外活动水平。文章还探讨了资优生所面临的问题，包括家长过度的期望和小学升初中竞争激烈的问题。家长应该培养孩子的多元能力和创造力，而不是将过多的期望寄托在孩子的成绩上。如下为从小被说聪明的孩子后面怎么走的文章内容，供大家参考。

这篇文章讨论了一个经常被提及的问题，那就是尖子生的培养。无论是在北京的海淀区，还是在顺义区，都存在着所谓的“样板孩子”，他们的语数外成绩出色，同时在业余活动方面也表现出色，给其他家长留下了深刻的印象。这些家庭无论是从经济条件、教育资源，还是孩子的天赋等方面来看，都可算得上是全国最优秀的家庭。然而，这些家庭普遍存在着高度焦虑的情绪，原因很简单：他们希望自己的孩子成为最优秀的人，这就是“资优生”培养的典型心态。

在接下来的文章中，我想讨论两个话题：首先是如何培养资优生，其次是资优生所面临的问题。我们可以从热门的天才班和英语考试开始说起。在北京的海淀区，有许多家长对于“八少八素和早培”并不陌生。其中，“八少”指的是“八中少年班”，它是一个15岁就要考大学的班级；“八素”是指“八中素质班”，17岁考大学；而“早培”则是人大附中的早培班。这些班级都以超前学习而闻名，类似于上世纪八十年代开始兴盛的中国科技大学少年班。

我本以为这些“少年上大学”的班级已经不再流行，认为“提前学习”已经不再是家长们的观念，但是仔细了解后发现，最近几年这一趋势反而更加兴盛，甚至超过了那个时代。据说2018年，“八少八素”少年班招收了120人，而报名人数却超过了13000人；人大附中早培班报名人数也超过了14000人。剑桥英语水平测试KET和PET在开放报名当天就刷爆了网站，一秒钟就抢光了所有名额。有些家长为了给孩子报名参加北京的考试，甚至将名额报到了其他地区，结果连河北和甘肃的名额都没有了。还有一些公立学校和国际学校的优秀学生，在小学阶段就去考成人托福，取得了出色的成绩。总之，这些尖子生的考试真是令人疯狂。

那么为什么会有如此热衷于尖子生考试的现象呢？原因大致可以归结为三点：第一，家长认为自己的孩子具有天赋，不想浪费这份天赋，希望将孩子培养成顶尖的人才；第二，小学升初中的竞争非常激烈，由于现在不允许统一招考，名校只能通过各种竞赛奖项来选拔学生；第三，被周围环境所裹挟，就像红桃皇后一样，只有跟着奔跑，才能保持在原地。

暂且不论后两点，因为它们都与大环境有关，我们以后再慢慢聊。我想先谈谈第一点，也就是那些认为自己孩子具有优秀资质，想要按照顶尖人才的方式来培养的家长们。从我自己参加理科实验班的经历来说起吧。

事实上，当我小学升初中的时候，我选择了数学竞赛班和理科实验班。天津市的小升初考试早在20年前就已经变得非常激烈了。当时，全国很多城市的小升初还是直接升级，而天津市是通过统一考试选拔，市重点、市级区重点和区重点中学之间的差距非常明显，0.5分就能够决定上千名次的排名。在这种情况下，小学奥数和重点学校的选拔成为了很多学生的重要战场。当时，天津市的重点中学也设立了奥数培训班，并严格按照学生的名次进行分班。

换句话说，今天许多家长热衷的路线，我20年前就经历过了。那么，结果如何呢？从五年级开始，我进入了奥数学校，一直在年级的第一班，后来通过了另一所著名初中的点招，进入了超常实验班。当时，天津市只有这一个所谓的超常学生实验班，五年读完初中和高中的内容，同时还要兼顾高考和各种竞赛。那一年，共有四五千人报名，我最终考到了全市第七名。

可以说，我算是那次奥数选拔赛的“赢家”。但是现在，我不会再推动我的女儿走这条路了。为什么呢？因为我希望她有更广阔的生活空间，学习只是她生活中的一部分，而不应该成为她整个人生的全部。对于一个具有优秀资质的孩子来说，成长的道路应该更多样化。我们应该鼓励他们发展多个方面的兴趣和潜能，培养他们的创造力、社交技巧和解决问题的能力。

当然，这并不意味着我们要放松对孩子的要求。相反，我们应该设置合理的目标，并给予适当的支持和指导，让他们在多个领域都有所突破。此外，我们还应该注重孩子的身心健康，保持平衡的生活方式，培养积极的情绪态度和健康的人际关系。

总之，作为家长，我们有责任提供丰富多样的机会和资源，让孩子全面发展。我们不应该仅仅追求孩子在学术上的成就，而是要培养他们具备适应未来社会需求的能力和素质。只有这样，我们的孩子才能真正做到全面发展，并在未来的道路上找到属于自己的位置。