学前教育博士，跨专业考试难度有多大，我学的是发展与教育心理学，谢谢！初中学历能学心理学吗？

导读：本文介绍了学前教育博士的跨专业考试难度以及需要学习的知识点。博士研究方向为发展与教育心理学，如果硕士也是这个方向的，那么考博会比较容易。文章初中学历学习心理学的问题以及认知神经心理学专业的知识点。初中学历可以学习心理学知识，但无法参加心理学考试。认知心理学研究人脑对外界信息的机制，包括知觉、表象、记忆结构、长时记忆、短时记忆、推理和问题解决等方面。行为主义则是一个理论流派，其研究方法涉及各个心理学版块，包括发展心理学、实验心理学、变态心理学等。如下为有关学前教育博士，跨专业考试难度有多大，我说是学的是发展与教育心理学谢谢，初中学历能学心理学吗的文章内容，供大家参考。

1、学前教育博士，跨专业考试难度有多大，我说是学的是发展与教育心理学。谢谢

你硕士是发展与教育心理学，这个应该跨度不会很大，像华东师大，就有这个方向的博士生。另外你的专业不知道是纯心理还是说有涉及教育内容的，这个还得看你考的导师是否有这方面的兴趣和研究，找对了你的专业就不再是你的弱项。考博，提前联系导师比较重要吧，他看重你，你的希望就比较大，毕竟每年都有那么些人要考取博士啊

2、初中学历能学心理学吗

初中学历可以学习内容，作为自身喜爱或了解一门知识，但无法考级。另外年龄有些偏小，有时无法对心理学涉及的有关问题做出正确的理解。年龄有限，理解力和社会经验太少！

总之不建议学习，但可以看一些相关书籍，初步了解知识。

3、问：认知神经心理学专业需要学什么？

你是行为主义那个的发布者吧。。。

你有心学习心理学各个理论是好事。。。但是字词上要改变一下。。。各个心理学的版块不是一个专业。。。一般来说心理学是一个专业，认知心理学和行为主义只是它的其中一个内容而已。。。这里还要说的是，认知心理学算是一个版块。。。而行为主义连版块还不算。。。行为主义是一个理论流派。。。他的研究方法已经涉及到了各个心理学的版块中。。。包括发展心理学，实验心理学，变态心理学，等等。。。

认知心理学，主张的是研究人脑对外界接受信息的机制。。。简单的说，就是人脑是如何操作和适应还有记忆外界信息的。。。

认知心理学的研究分研究知觉，表象，记忆结构，长时记忆，短时记忆，推理和问题解决等等。。。

现在认知心理学最大的一个流派就是信息加工理论。。。就是把人脑比喻成一台计算机，把大脑的一些机制用计算机的名词去表达。。。如，加工器，记忆器，转换器等等。。。随着计算机的发展。。。为认知心理学的研究提供了条件。。。

以前难以研究的，现在可以用电脑去辅助研究。。。一个最重要的概念就是反应时。。。就是刺激出现的时候，到你反应的时候需要的时间叫反应时，有时候反应时精确到微秒。。。所以要以一些测量仪器来辅助实验。。。

如果还是不明白，我再举一个例子，比如我给一个刺激A，你看到刺激，就按一个键，没看到刺激就不按。。。那么我会得到一个反应时T1。。。那么如果我在给一个刺激B，你看到刺激A就按键，看到B就不按键。。。那么我会得到反应时T2。。。这两个反应时是有差距的，T2-T1=辨别刺激的时间。。。那么我们就可以证明在人脑中辨别阶段的存在和所需的时间。。。

这些就是认知心理学的基础内容。。。

4、大学生学前教育幼儿心理发展概论第二版的重点都有哪些呢？

第一单元 幼儿心理发展概述

第一课 心理与幼儿心理发展

一、心理的概述

二、儿童心理发展及相关概念

三、幼儿心理发展

第二课 幼儿心理发展研究的内容、意义和方法

一、幼儿心理发展研究的内容

二、幼儿心理发展研究的意义

三、幼儿心理发展研究的原则与方法

第二单元 幼儿心理发展研究的基本理论

第一课 幼儿心理发展研究的理论流派

一、成熟学说的心理发展观

二、精神分析学说的儿童发展观

三、行为主义学说的儿童发展观

四、认知发展学说的儿童发展观

五、维果茨基的儿童发展观

六、陈鹤琴的儿童发展观

七、目前较有影响的幼儿心理发展观

第二课 影响幼儿心理发展的因素

一、遗传素质和生理成熟

二、环境

三、幼儿心理的内部因素

第三单元 婴儿心理的发展

第一课 胎儿与新生儿的心理发展

一、胎儿的身心发展特点与胎教

二、新生儿的心理发展与教育

第二课 乳儿心理的发展

一、乳儿的心理发展特点

二、乳儿的教育启示

第三课 幼儿前期儿童心理的发展

一、幼儿前期儿童心理的发展特点

二、幼儿前期儿童的教育启示

第四单元 幼儿注意和感知觉的发展

第一课 幼儿注意的发展

一、注意的概述

二、幼儿注意发展的特点

三、幼儿注意发展中常见的问题及教育措施

第二课 幼儿感知觉的发展

一、感知觉的概述

二、幼儿感知觉的发展

三、幼儿观察力的发展

四、感知规律在幼儿园教学活动中的运用

第五单元 幼儿记忆和想象的发展

第一课 幼儿记忆的发展

一、记忆的概述

二、幼儿记忆的发展特点

三、促进幼儿记忆力发展的策略

第二课 幼儿想象的发展

一、想象的概述

二、幼儿想象的发展

三、幼儿想象力的培养

第六单元 幼儿思维和言语的发展

第一课 幼儿思维的发展

一、思维的概述

二、幼儿思维的发展

三、促进幼儿思维发展的策略

第二课 幼儿言语的发展

一、言语的概述

二、幼儿言语的发生与发展

……

第七单元 幼儿创造力的发展

第八单元 幼儿情绪和情感的发展

第九单元 幼儿气质的发展

第十单元 幼儿的自我意识与性别化

第十一单元 幼儿人际关系的发展

第十二单元 幼儿社会行为的发展

5、要怎么学心理学哦？？？？？？

理解心理现象的复杂性。无论是心理学的哲学时期，或所谓科学时期；无论是心理学的人本主义、精神分析，我们都会发现一个有趣而又无奈的事实：理论众多。哲学或科学，都希望找到本质的、根本的以至唯一的认识或理论，但这个原则在心理学身上始终没能成就。究其根本，原因在于心理现象的复杂性。精神现象不同于物质的品质，能够使得将物质世界的复杂性揭示的较为清楚的自然科学主义方法论无用武之地，我们就应该承认这样的现实。

多元视角。真正理解心理的复杂，我们就不要再用单一的视角来看待心理现象，虽然这几乎是人类的本能。按一种的简单的分类方法：心理涉及到生理、个体行为、社会三个层面。这就要求我们在学习时广泛涉猎，生物学、医学，心理学的各流派，社会学、经济学、哲学等等，都要知道，乃至从人的角度去精通！结合切身体会，还要强调要学学逻辑学。心理学工作者不讲逻辑，已经到了可笑的地步，这一点看看圈子里的论文和文章便可得知。当然，这个也是心理复杂性的佐证，面对心理的复杂，逻辑可能已经不能指导我们去认真的思考了。所以能看出还是Simon老先生厉害：人的理性是有限的。

多元方法。费耶阿本德先生若是心理学家，可能会更早的提出多元方法论。而在心理学的实践中，方法的多元性确实也是有目共睹的。一方面，在心理学的各个分支内，多种视角、理论和方法都在发展并使用。另一方面，各种理论、方法互为借鉴、补充，并且很多现实性问题往往需要心理学各分支的共同努力，才能解决。

在认识到心理现象的复杂性，养成了多元的审视习惯，掌握并运用多元的方法之外，我们还要注意一元和多元的关系问题：

打井要见水。很多人挖了很多个坑，但总不出水；但有的人对着一个坑，一直挖，最终成了水井。于是有人就认为，做人就要执着，挖井就要深挖。这样的论调，错误就在于低估了我们挖井的这块地的复杂性。在这样的一块地上，可能是这样的，有的地方水很深，几个人几辈子也挖不出来；有的地方水很浅，戳个窟窿就出水了；还有些地方，根本就没水。这时候要打井的人怎么办呢？先了解这块地。你要好好地看一看，哪些地方的土本来就要湿一些，哪些地方一看就挖不出水来。而且最好多挖些小坑，深入的比较分析一下，全面的了解。但不要忘了目的是打水，所以选择一个坑，还是要执著的挖下去。这样的好处往往在于，这样不仅挖出了水，你还发现一个水脉。

有个多功能的但小的工具箱。做应用的人，有不少都仓促上阵，还没工具箱，就揽瓷器活。没有基础研究做准备，没有基本知识和技能的掌握，还是别急着上马开弓，否则伤人伤己。这一点，在心理咨询领域，已经屡见不鲜了。但拖拉着大背包，也是做不好工作的。有的咨询者，动则这个专业名词、那个专业技术。工具箱里看似工具很多，实则没有解决实际问题的有效工具。所以还是把那些个工具，凝练成金刚钻，再来面对精巧的瓷器吧。再来谈如何学好心理学：在理解心理的复杂性后，也就理解了心理学的复杂性。现在心理学领域众多，每一领域内容又很多，那么多东西究竟怎么学。上面文章里的内容可以告诉一些我们怎么学习的方法，另外再补充几句：重视“经典原著”。关于中医的争论之一就是经典的地位问题。我很奇怪没看过《伤寒》的人竟可自称中医，就像没看过弗洛伊德的人自称学习过心理学，都太不可思议。我不是说弗洛伊德的理论有多好，但奠基者的论著不看，就不象话。因为一方面，教材里面的东西，都是掺杂了选编者的理解，可能与原著相悖，而且更多的是断章取义，不能尽言文章深意，这些是要看原著来解决的。另一方面，科学的基本精神或者基本方法之一就是站在巨人的肩膀上，有巨人可站，干吗不站或站矮子的呢？实践。心理学说到底是人学。如果学完之后，你对人的理解与认知还和学习前一样，那学了干什么。但现在大家学习与研究时似乎对着电脑的时间比对着人的时间多的多，这算什么研究人的学问呢。为什么很多有丰富社会经验但没有学过一点心理学知识的人对人的认识那么深刻，还能在此基础上做好自己的事，完成自己的目标？不与人交往，肯定是不行的。每次与人交往，无论年龄、身份、阶层，都是你检验理论，加强领悟，获得书本不能告诉的知识的机会。真正接触了大量的人之后，读一本书比十本书都管用。对研究生来说，就是要多做实验（访谈、测验等），不要研究设计搞了一两年，一个实验却都没做。设计永远有改进的地方，不做怎么知道错误在哪！

加油哦，我支持你！！！

6、心理学好学吗

好学不好学，没有标准，同样的东西，有的人说难，有的人说简单。 的确，心理学是要被很多东西。都是理论性的东西，而且，在初学时，背书是避不可免的。因为心理学有很多流派，各个流派的理论观点都不一样，需要系统的掌握。然后才能进行更深入的学习。 你有兴趣是好事，能让你在这条路上走的更久更远。 你的学历不是问题，只要你有心，是可以去学的。我的老师现在是硕士学位，他就是从中专，专升本，再考研，一步一步考上去的，现在就是教我们心理学课程。所以说，只要你想做，并且有这个毅力和信心，是能学好的。（做什么事都不要再随便了） 祝你成功！

7、解梦学与读心术学之间是什么关系？

这个问题很有意思，2113我对读心术涉猎不是甚多，不过看一些基斯巴利和达伦布朗的节目，读心术主要分为两部分，一是通过观5261察来解读人的内心，二是通过施加暗示来影响人的内心，达到“控制”别人思想的目的，我认为解梦和读心术相通点在第4102二部分。精神决定论认为人的心理行为的千变万化都有其原因，潜意识是更高层的意思，它收集一切我们注意和没有注意到的资讯，经过处理后返还给意识，即我1653们能够感知到的部分，梦是潜意识用我们收集到的信息导演的一幕剧，当然有些是有序的有些是无序的，读心术则是通过施加一些意识感觉不到但潜意内识能收集到的暗示，来影响你的行为。不过解梦和读心术两者还是有本质的区别，前者是为容了解读你的潜意识，后者是给潜意识施加影响来操纵意识。

8、求湖南师大自考“教育管理”的考试总科目？

序号

课程代码

课程名称

学分

备注

1、 03708

中国近现代史纲要

2、 2

03709、 马克思主义基本原理概论

4、 3

00015、 英语（二）

14、 4

00342、 高级语言程序设计（一）

3、 00343

高级语言程序设计（一）（实践）

1、 5

00430、 教与学的基本原理

4、 6

00431、 教学设计

5、 7

00432、 教育电视系统

4、 00433

教育电视系统（实践）

2、 8

00434、 教育电视节目制作

3、 00435

教育电视节目制作（实践）

2、 9

00436、 计算机辅助教育

4、 00437

计算机辅助教育（实践）

2、 10

00438、 教育电声系统及软件制作

3、 00439

教育电声系统及软件制作（实践）

1、 11

00440、 教育传播研究方法

5、 12

00441、 多媒体教学系统

5、 13

08757、 信息技术课程与教学论

6、 14

10305、 教育技术毕业论文

实践环节

总学分

70、 15

05683、 素质教育理论与实践

4、 免试英语（二）加考课程

16、 08758

远程教育基本原理

5、 17

08759、 学校信息技术环境建设

9、5、 东北师范大学的教育学研究生怎么样？好吗？难考吗？

东北师大的教育学在中国是能数得着的 呵呵

东北师大教育科学学院前身为教育系，创建于1951年，1994年撤系建院。陈元晖、杨清、朱铭麓、何寿昌、曹延亭、王国新等老一辈学者为学院发展奠定了坚实的基础。改革开放以来，在王逢贤先生、吴杰先生、郭占基先生为代表的一大批专家学者的推动下，在全国教育、心理理论界有广泛的影响。

九十年代，学院进入了稳定、持续、快速、发展的历史时期。现设有教育学系、心理学系、教育管理系、学前教育系、课程与教学系，以及国家基础教育实验中心、农村教育研究所、国际与比较教育研究所、高等教育研究所、特殊教育研究所、儿童发展研究所、教育信息中心、全国现代教育技术培训中心、教育部东北师范大学基础教育课程研究中心等单位。

教育学原理为国家级重点学科，农村教育研究所为教育部人文社会科学重点研究基地，教育原理专业成为国家人事部批准的博士后科研流动站。学院现有5个本科专业；9个硕士专业，并培养全新模式的4+2教育学硕士研究生；4个博士专业。全院现共有在校本科生603人，硕士研究生409人，博士研究生88人，函授生200余人。

学院有一支由80人组成的高水平教师队伍，其中教授27人（含博士生导师11人），副教授27人。近年来，有1名教师获教育部青年教师优秀教学与科研奖，2名教师获宝钢教学奖，2001年5人获教育部国家级教学成果二等奖，2005年5人获高等教育国家级教学成果二等奖，1名教师获吉林省教学精品课奖，3名教师获东北师大精品课立项，4名教师获学校基础课主讲教师称号，先后有10名教师获学校优秀教学奖；2项吉林省优秀教学成果一等奖。

硕士点及专业方向

教育学原理 教育基本理论 中小学德育理论与实践 中外教育理论派别

课程与教学论 教学论 课程论

教育史 中国古代教育史 中国近现代教育史 外国教育史

学前教育学 学前教育基本原理 学前儿童心理发展与教育 学前儿童艺术教育

基础心理学 认知心理学 心理学研究方法 人格心理学

发展与教育心理学 发展心理学 教育心理学

教育经济与管理 学校管理的理论与实践 教育行政与法规 教育经济学 教育评价理论与实践 不难考，加油吧，就业不错

10、专业学心理学的书籍

《普通心理学》 说起心理学的书，分两种：一种是纯粹的专业理论书籍，适合专业心理学的朋友看。另一类是心理学的实际应用书籍，适合对心理学感兴趣的各种朋友看。

如果是刚想进入这个行业，

你可以看看《登天的感觉》 关于对心理咨询的效果和过程的介绍，很让人兴奋和引导新的思维。

武志红老师的《家为什么会伤人》 可以了解我们在生活中的处境和状态，以及家庭给自己带来了什么。

曾奇峰老师的《你不知道的你自己》 帮助我们清晰的了解自己和发现自己的优势和平时没有注意的特质。

还有《九型人格》等 ，对各种人有些基础的了解，了解一点自己的喜怒哀乐和他人的人格和性格特点等，方便与人交往和沟通。

相信你会喜欢的。如果不了解书的内容，还可以在网络上搜索一下哪里可以下载或是网络上对这些书的评论，省的你乱花没有意义的钱。

太肤浅的书，其实不是真正意义上的心理学的书籍。

太专业的书籍，对于没有学习过专业的人来说，又很生涩。所以还是找一些和自己有关的心理学书籍来读，又可以引发兴趣，又可以了解心理学的神奇 1。《三种心理学：弗洛伊德、斯金纳、罗杰斯的心理学理论》 这本书，它主要是对当代心理学的三大流派（精神分析，行为，人本主义）代表人物的思想进行介绍和比较分析，作为心理学入门书籍值得一读。 这本书给我印象比较深的是关于弗洛伊德的介绍，他最出名的是关于人的性与破坏本能造成的各种心理障碍，对梦的解析。但个人觉得他的理论中直到现在都对大多数人有用的部分还是关于自我的防御机制。了解这些机制对我们面对困境时采取合适的态度很有帮助。 2。《心理学与生活》 《心理学与生活》是美国斯坦福大学多年来使用的教材，也是在美国许多大学里推广使用的经典教材，被ETS推荐为GRE心理学专项考试的主要参考用书，也是被许多国家大学的“普通心理学”（General Psychology）课程选用的优秀教材。不仅如此，这本教科书写作流畅，通俗易懂，更深入生活，把心理学理论与知识联系人们的日常生活与工作，使它同样也成为一般大众了解心理学与自己的极好读物！ 3。《三种心理学》 这本书介绍了精神分析/行为主义和人本主义的基本理论，应该算是一本不错的入门书籍。 4。《心理学导论——思想与行为的认识之路》 是另一本美国著名心理学教科书。本书译自原著最新修订的第9版，并由中国科学院心理研究所人员组织翻译。 这两本书都是大部头，但写得深入浅出，贴近生活，同时其内容又都包含最新研究成果和学科前沿信息，实为心理学爱好者最佳的入门书。 5。《精神分析入门》 它概括了弗洛伊德的基本思想与精神分析的主要内容，阐述明确贴切，在同类书中极为难得。《弗洛伊德和马克思》（中国人民大学出版社，2004），阐述了精神分析学与马克思主义的关系。书虽写于上世纪30年代，却仍不失其价值。 6。《自卑与超越》 是阿德勒最有影响的著作，在国内曾被多家出版社出版。较近的阿德勒译著有贵州人民出版社的《理解人性》（2004）。