教育心理学研究对象包括哪些内容，教师资格证的心理学谁知道大概的考试重点啊

导读：本文介绍了教育心理学的研究对象和内容，包括学生心理发展特征、学习活动与教学活动的心理规律、学生品德心理形成和发展、学生健康体质和审美心理的形成和发展、学生心理卫生与教育、学生个别差异与智力开发及测量、现代教育技术学与个别化教学、学习成绩评定和教育心理学的问题。文章也介绍了教师资格证的心理学考试重点，包括教育心理学的基本原理、学生心理发展特征与教育问题、学习活动与教学活动的心理规律问题、学生品德心理形成和发展问题、学生健康体质和审美心理的形成和发展问题、学生心理卫生与教育问题、学生个别差异与智力开发及测量问题、现代学习迁移理论和教学测量与评价问题。如下为有关教育心理学研究对象包括哪些内容，教师资格证的心理学谁知道大概的考试重点啊的文章内容，供大家参考。

1、教育心理学研究对象包括哪些内容

1，教育心理学的基本原理，包括研究对象、结构体系、基本内容、发展史和研究方法等，也就是教育心理学的学科的问题。

2，学生心理发展特征与教育的问题。

3，学习活动与教学活动的心理规律的问题。

4，学生品德心理形成和发展的问题。

5，学生健康体质和审美心理的形成和发展的问题。

6，学生心理卫生与教育的问题。

7，学生个别差异与智力开发及测量的问题。

8，现代教育技术学与个别化教学的问题。

9，学习成绩评定的问题。

10，教育心理学的问题。

以上所列的十个方面，是教育心理学的基本体系和内容。当然，目前这些方面的研究还不十分成熟，有待于进一步深入探讨。

2、教师资格证的心理学谁知道大概的考试重点啊？

下列章节作为阅读内容，不作为必考内容，请考生利用有效时间去学习。

具体内容如下：

《教育心理学：理论与实践》

第一章 第二节 教育心理学有助于培养合格教师

第二章 第一节 概念的获得与编码系统的形成

第三章 第三节 组织者策略与认知结构

第九章 第二节

二、现代的学习迁移理论

第十一章 第二节 态度与品德形成和改变的几种理论

第十二章 学校纪律

第十四章 教学测量与评价

第十五章 教育研究方法

《中小学生心理发展与教育》

第二章 中小学生心理发展的理论基础

第三章 中小学生生理发育变化及其对心理发展的影响

第四章 第三节 中小学生认知发展的个别差异与教育

第五章 第二节 中小学生的亲密感与依恋

第七章 第三节 中小学生价值取向与人生价值观

3、管理学 教育心理学 大学语文 哪个简单

据我个人的排列是：语文，管理学，心理学。

因为我本身是学心理学的，我可以给你讲解下教育心理学为什么排最后。

因为教育心理学要学习从有教育心理学开始，大概是上上世纪70，80年代开始的所有教育学理论，你必须背下来，包涵各个学派的，各种学说的，然后是近现代的教学理论，你要很熟悉，教育心理学不表扬也不批评哪个学派的好，反正考试都有机会考到你，还有现代的一些很重要很重要的学说，教学方法，有很多种，你要会灵活运用。

当然，学教育心理学肯定不会只学一门的，还有普通心理学，发展心理学，心理学测量，心理学统计，心理学实验。内容同教育心理学差不多，也会有很多学派和学说，实验等等。

如果你很喜欢心理学，当然无任欢迎你报考！

4、谁有2013年教师资格证《心理学》考试大纲？

第一章 教育心理学概述

复习提要

本章主要介绍了教育心理学的研究对象和研究内容、教育心理学对于教育实践的作用以及教育心理学的发展概况。

知识点梳理

1。教育心理学的研究对象

教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学，是心理学与教育学的交叉学科。

2。教育心理学的研究内容

（1）学习与教学的要素

①学生

学生这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面来影响学与教的过程。学生是教育心理学研究的主要范畴。

②教师

③教学内容

教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。

④教学媒体

教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

⑤教学环境

教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。

（2）学习与教学的过程

①学习过程

学习过程是教育心理学研究的核心内容。

②教学过程

③评价/反思过程

3。教育心理学的内容体系

教育心理学的内容体系可概括为总论、学生与学习心理、教学与教师心理。

4。教育心理学的作用

教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。

（1）帮助教师准确地了解问题

（2）为实际教学提供科学的理论指导

（3）帮助教师预测并干预学生的行为

（4）帮助教师结合实际教学进行研究

5。教育心理学的发展概况

（1）初创时期（20世纪20年代以前）

1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

（2）发展时期（20世纪20年代到50年代末）

（3）成熟时期（20世纪60年代到70年代末）

（4）完善时期（20世纪80年代以后）

布鲁纳在1994年精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。表现在主动性研究、反思性研究、合作性研究、社会文化性研究中。

我国的教育心理学最初是从西方引进的，l924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

5、教育心理学经常考哪些？

是参加心理学统考的教育心理学吗？

如果是的话，教育心理就是包括几个大项的内容：学习论（这里理论很多，自己感觉还是蛮重要的），学习迁移论（这个还是蛮重点的，之前考过一次大题，在选择中也有涉及），然后不是有那个皮亚杰的理论（重点中的重点），维果茨基等等的理论了。

6、教育理论基础知识包含什么内容？

《教育基础知识》主要包括教育学基础知识、教育心理学基础知识和教育法规三个部分。

第一部分：教育学基础知识。考试内容主要有：教育学概论、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、教育内容、教育途径、学校以及教师与学生。

第二部分：教育心理学基础知识。主要包括：教育心理学概论、学习心理、品德心理、教学心理和差异心理的基本知识。

第三部分：教育法规。主要包括：教育法概论、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》。