高中怎样学习，回首风烟读后感500字

导读：本文是一位高中毕业后的人士给出的学习建议。小编认为高中学习的关键是勤奋，而数学则需要通过做题来提高。他建议学习者不要抱怨或找别人的不足，而是要对自己的不足负责，并正确对待每一次测试。此外，小编还强调要稳中求胜，不要因为追求成绩而忽略其他学科的提高，同时也要学会在临近高考时学会放弃。勤奋、正确对待考试和作业、不放弃其他学科的建议是提高高中学习成绩的关键。如下为有关高中怎样学习，回首风烟读后感500字的文章内容，供大家参考。

1、高中怎样学习

本人刚毕业，应该可以给点建议的。不知你是不是江苏的考生。

1。推荐你参考书吧，《5年高考3年模拟》。

这一般都是在高三才开始用的，但你可以先看看，我觉得很好。

我就是在高三在完成老师作业后，做这个的，我5门学科都做完了，成绩就从年级的770提升到50了。

想要决胜高三，没有别的出路，就是勤奋。

2。没上高三，觉得高三是地狱，上了高三，才发觉，地狱下面还有个无底洞。这不是吓唬你，是要你下定战胜高三的决心！

上了高三，前一两个月，你会觉得干劲十足，后面便会疲累了。并且高考前一个月，大家都会身心俱疲。这里面，就看谁能坚持了，一年如一日的人定能战胜高考！

还有，我的同学喜欢用“熬”来形容高三，而我喜欢用“享受”。高三是人成熟的催化剂，它会让你明白很多道理。当你发现学习是真正为自己的时候，我肯定，你离成功不远了。我很喜欢高三那全力为自己而活的每一天，每天的全力以赴的感觉让我很享受。

3。上高三，绝不要抱怨，遇事要多找找自己的不足，不要怪老师，怪同学。要敢于承担。

4。正确对待每一次测试。

我总把他们当成检验自己不足的时候，看待成绩，名次要淡然，释然。要从每一次考试中分析自己，那里弱，为什么弱，要又针对性的进行下一阶段的学习。再通过考试来检验自己的成果。在这种方式中成长，便能坦然面对高考。

5。不要患得患失，掌握一点就是一点，不要老想着，数学还没看呢，英语还没复习呢，这是大忌。安下心来，多掌握一点知识，多巩固一点，你的胜率就大一些。

***6。数学得搞题海战术的饿。数学是需要题感的。见多才能识广，才能知道各种题型该怎么应对，用哪种数学思想。

****7。要稳中求胜。要踏实。不能忽高忽低，高三的你承受不起。哪怕没次进步50名，也决不要一次进步600在退步550。

****8。要多总结，学会总结。

***9。在临近高考时要学会放弃。分析自己的强弱，要选择提升空间大的学科进行恶补。会又很大效果的。当然，前提是保证你折合后得到的利益比不放弃要大。可能你的强势会下降个10分，但你提升弱科可得到20。帐要会算。但如果你是江苏的考生，要注意的你的双选，在把你的期望估计得差不多后，去拼你的等级。

比如，我要考哈工大，投档分390，双A。你目前的投档分能考到（这是高考前的一个月策略）410，但双选只有一个A和一个B。这时，你可以在你的强势上牺牲多一点时间，放在你的B上。可能你高考会考得400和双A，不然，你只是瘸腿的高分，B会限制你很多大学的。一定要注意类似的问题！

****10。不要小看粗心这毛病，它是人的能力问题。别人分数高高在哪？就是你粗心的地方人家却做对了。

2、回首风烟读后感500字

回首风烟

“喂，请问张教授在吗？”电话照例从一早就聒噪起来。

“我就是。”

“嘿！张晓风！”对方的声音忽然变得又急又高又鲁直。

我愣一下，因为向来电话里传来的声音都是客气的、委婉的、有所求的，这直呼名字的作风还没听过，一时竟不知如何回答。

“你不记得我啦！”她继续用那直捅捅的语调：“我是李美津啦，以前跟你坐隔壁的！”

我忽然舒了一口气，怪不得，原来是她，三十年前的初中同学，对她来说，“教授”、“女士”都是多馀的装饰词。对她来说，我只是那个简单的穿着绿衣黑裙的张晓风。

“我记得！”我说，“可是你这些年在哪里呀！”

“在美国，最近暑假回来。”

那天早晨我忽然变得很混乱，一个人时而抛回三十年前，时而急急奔回现在。其实，我虽是北一女的校友，却只读过二年，以后因为父亲调职，举家南迁，便转学走了，以后再也没有遇见这批同学。忙碌的生涯，使我渐渐把她们忘记了，奇怪的是，电话一来，名字一经出口，记忆又复活了，所有的脸孔和声音都逼到眼前来。时间真是一件奇妙的东西，像火车，可以向前开，也可沿着轨道倒车回去；而记忆像呼吸，吞吐之间竟连自己也不自觉。

终于约定周未下午到南京东路去喝咖啡，算是同学会。我兴奋万分的等待那一天，那一天终于来了。

走进预定的房间，第一个看到的是坐在首席的理化老师，她教我们那年师大毕业不久，短发、浓眉大眼、尖下巴、声音温柔，我们立刻都爱上她了，没想到三十年后她仍然那姻雅端丽。和老师同样显眼的是罗，她是班上的美人，至今仍保持四十五公斤的体重。记得那时候，我真觉得她是世间第一美女，医生的女儿，学钢琴，美目雪肤，只觉世上万千好事都集中在她身上了，大二就嫁给实业巨子的独生孙子，嫁妆车子一辆接一辆走不完，全班女同学都是伴娘，席开流水……但现在看她，才知道在她仍然光艳灿烂的美丽背后，她也曾经结结实实的生活过。财富是有脚的，家势亦有起落，她让自己从公司里最小的职员干起，熟悉公司的每一部门业务，直到现在，她晚上还去修管理的学分。我曾视之为公主为天仙的人，原来也是如此脚踏实地在生活着的啊。

“喂，你的头发有没有烫？”有一个人把箭头转到迟到的我身上。

“不用，我一生卷毛。”我一边说，一边为自己生平省下的烫发费用而得意。

“现在是好了，可是，从前，注册的时候，简直过不了关，训育组的老师以为我是趁着放假偷偷去烫过头，说也说不清，真是急得要哭。”

大家笑起来。咦？原来这件事过了三十年再拿来说，竟也是好笑好玩的了。可是当时除了含冤莫白急得要哭之外，竟毫无对策，那时会气老师、气自

己、气父母遗传给了我一头怪发。

然后又谈各人的家人。李美津当年，人长得精瘦，调皮捣蛋不爱读书，如今却生了几个品学兼优的好孩子，做起富富泰泰的贤妻良母来了；魏当年画图画得好，可惜听爸爸的话去学了商，至今念念不忘美术。

“从前你们两个做壁报，一个写、一个画，弄到好晚也回不了家，我在旁边想帮忙，又帮不上。”

“我怎么想不起来有这么一回事？”

“国文老师常拿你的作文给全班传阅。”

奇怪，这件事我也不记得了。

记得的竟是一些暗暗的羡慕和嫉妒，例如施，她写了一篇《模特儿的独白》让橱窗里的模特儿说话。又命名如罗珞珈，她写小时候的四川，写“铜脸盆里诱人的兔肉”。我当时只觉得她们都是天纵之才。

话题又转到音乐，那真是我的暗疤啊。当时我们要唱八分之六的拍子，每次上课都要看谱试唱，那么简单的东西不会就是不会，上节课不会下节课便得站着上，等会唱了，才可以坐下。可是，偏偏不会，就一直站着，自己觉得丢脸死了。

“我现在会了，123 12 32……”我一路唱下来，大家笑起来，“你们不要笑啊，我现在唱得轻松，那时候却一想到音乐课就心胆俱裂。每次罚站也是急得要哭……”

大家仍然笑。真的，原来事过三十年，什么都可以一笑了之。还有，其实老师也苦过一番，她教完我们不久就辞了职，嫁给了一个医学生，住在酒泉街的陋巷里捱岁月，三十年过了，医学生己成名医，分割连体婴便是师丈主的刀。

体育课、童军课、大扫除都被当成津津有味的话题，“喂，你们还记不记得，腕骨有八块——叫做舟状、半月、三角、豆、大多棱、小多棱、头状、钩——我到现在也忘不了。”我说，看到她们错愕的表情，我受了鼓励，又继续挖下去，“还有国文老师，有一次她病了，我们大家去看她，她哭起来，说她子宫外孕，动了手术，以后不能有小孩了，那时我们太小，只觉奇怪，没有小孩有什么好哭的呢？何况她平常又是那么要强的一个人。”

许多唏嘘，许多惊愕，许多甜沁沁的回顾，三十年已过，当时的嗔喜，当时的笑泪，当时的贪痴和悲智，此时只是咖啡杯面的一抹烟痕，所有的伤口都自然可以结疤，所有的果实都已含蕴成酒。

有人急着回家烧晚饭，我们匆匆散去。

原来，世事是可以在一回首之间成风成烟的，原来一切都可以在笑谈间作梦痕看的，那么，这世间还有什么不能宽心、不能放怀的呢？

3、我拿什么报答你，我的 作文 600字

拿什么报答你，我的老师

是的，我承认，对于你们，有时候还是纵容多些，但我相信，像你们这般聪明乖巧，有些道理，随着年龄增长，是早晚能领会的。两年里，你们变了很多，给我很多信心。”我逐字逐句地默读着这句话，伴着遗憾，带着伤感。我深深地体会着它所带出的情感，所包含的感慨。它让我内心流泪，那种牵挂的心情是没有经历过的人远远不能体会的。

您的一句话，就悄悄地把我们分开了。班里的同学对此有些责怪，您为什么不早跟我们说，这样我们就可以好好珍惜最后相处的这段时间。我们的三年约定，您怎么这么早就反悔。我们还清晰记得您上课时的情景。一身职业装总是您不变的主题，上课铃声一响，您就准时到班。身为班主任的您，总会纠正我们的学习态度和生活习惯，有时您一进教室，就会检查我们的课前准备情况。尽管我们之间非常熟悉，但您还会像其他任课教师一样，严肃地执行“上课，起立”的制度，把我们的心从课间的玩闹中收回，巧妙地告诉我们“现在是课堂，要认真听讲，不能有一点松懈”的道理。进入学习状态，您的第一项任务就是提问我们上节课的内容。开始，我们有些不习惯，很怕叫到自己，总是提心吊胆。但您就像心理学家，一眼看穿了我们的心理，笑着说：“没关系，答错我又不会批评你。再说，我能把你们怎么样？”听到这话，大家都没有了顾虑。渐渐地，我们习惯了这种默认的环节，在上课之前都会翻看书，回忆一下上节课的内容。上课时我们也会认真听讲，生怕有哪点细节在下节课会被提问到。您的课堂总是那么不失趣味，又能够让我们理解。同学们都喜欢上您的课，把上您的课当做是最快乐的时光。相对于别的班，您很少给咱们班的同学留作业，因为您相信咱们班同学个个都很聪明，尽管没有作业也都认真学，都努力踏实。

您的一句话，就默默地告别了我们。但是，不管是您，还是班里的每一个同学，都相信我们还是在一起的，我们都为了同一个目标，就是努力奋斗。从入学接到您的第一个电话，就注定了我们师生在一起，在一起共同应对中考，在一起共同面对生活、学习的考验。

在这将要分别的时刻，我们都很遗憾，遗憾失去了这样一位好老师；我们都很伤感，伤感我们不能在一起面对层层挑战。顿时，我不知要在这伤心的时刻，送您什么礼物，是班级的全家福照片，还是有全体同学签名的同学录，真不知道要拿什么报答您。其实，任何老师都不需要她的学生用什么报答自己，也许学生的优异成绩就能使她幸福，让她心满意足。

4、如何培养学生的课堂学习习惯

教师是从事教育的主体，任务之一就是培养学生养成良好的行为习惯。由于各种原因，有些学生在成长过程中养成了一些不良的习惯。如果教师不及时加以干预，会影响孩子的一生。因此，重视学生的良好课堂行为习惯的养成是教师日常工作中的一项重要的任务。

一、分析现象找原因

学生不良课堂行为习惯的表现很多，原因也很复杂。原因有主观的也有客观的，具体如下：

主观原因：

（1）每个学生都是一个与众不同的个体，都具有自己独立的个性，对问题的处理方式各个不同。他们自由散漫，毫无规矩可言。

（2）有些学生知道规矩，并且能在课堂之初遵守课堂纪律。但无意中就开始走神，或者随便拿点东西开始玩。这些学生的自制能力较差，需要教师的提醒才能回归正确的轨道。

（3）还有一些学生上课不认真听讲，不能完成学习任务。久而久之，形成了恶性循环。具体表现就是扰乱课堂，影响课堂秩序。

客观原因：

（1）外部影响。良好的班风是形成好的课堂学习习惯的肥沃土壤。而混乱松散的班级风气则使培养良好的课堂学习习惯成为空谈。

（2）授课内容缺乏兴趣。教师授课内容乏味，组织混乱会直接导致学生听课兴趣下降，影响学生良好课堂行为习惯的形成。

二、有的放矢，采取措施

针对主观原因形成的不良课堂学习习惯，不同学生须区别对待，要有的放矢的采取措施才能产生效果：

（1）对于自由散漫学习风气要适时开展相应的主题班会。通过主题班会的形式有效告知学生课堂上应该遵守的课堂纪律，通过学生的讨论使这些课堂纪律植根于学生的内心，使班级形成遵守课堂纪律风气，创造出培养学生良好课堂学习习惯的大的氛围。

（2）对于好动、自制力差的学生要通过各种方法去吸引他们的注意力。例如通过讲课声调的抑扬顿挫，通过提问，通过不露痕迹的提醒等等。

（3）对于处理第三类影响课堂秩序的学生最忌心浮气躁。一定要找准他们的心理上的最弱的突破口。利用这些突破口，拉近师生之间的距离。然后通过约定、鼓励、激将等方法使其逐渐找到学习上的突破口，再及时的表扬、鼓励、帮助。使其逐渐步入正确的轨道，形成良好的课堂学习习惯。

针对由于客观原因形成的学生的不良的课堂行为习惯，教师要多从自身找一找问题。如果是班级学习风气不好，就要找准突破口，及时与各科任课老师会诊，同时通过召开主题班会的方法，统一全班同学的思想，发挥班干部的带头作用，使班级的课堂学习氛围逐步扭转。

5、如何培养一年级学生倾听习惯的研究方法

从某种意义上说，人去拼搏，去努力取得成就，目的就是为了赢得他人和社会的赞许和重视。一个人的辛勤努力，长期得不到肯定，那就有可能失去继续努力的动力。

？？所以，在听的培养中，教师千万不要吝啬你的赞扬，让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。如你听得最认真，这可是尊重别人的表现呀！你把他的优点学来了，说明你很会听啊！这么一点小小的区别都被你找出来了，你的听力可真了不起！你听出了他的不足，可真帮了他的大忙！一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，能收到明显的教育效果，长期坚持从正面评价、激励，学生就能养成听的习惯。

？？

2、明确目标。

？？当学生在一定程度上认识到听的重要性后，还应该教给学生听的方法，培养其听的能力。只有学生会听了，才能更好地促使他们认真听。小学生的智能发展尚处于低级阶段，克鲁普斯卡娅说过：在大多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听。教师的任务就是教他们学会看、学会听。对于学生听的训练要注意有针对性，切入口不要太大，从小处练起，循序渐进地分项进行才能取得良好的效果。

3、做学生的良师益友。

？？作为学生他们渴求老师的爱，想使自己成为老师心目中的好孩子，这是他们的行为动机和迫切需要。学生往往因为喜欢哪位老师，也就喜欢他教的那一科，也就会做到认真倾听他的讲课。所以老师要努力以朋友的身份和学生交谈，用亲切的眼神、细微的动作，和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵间的差距。每一节课教师都面带微笑，善于发现每个学生的闪光点。当孩子们认真倾听，用心思考，回答或提出各种问题时，就用真诚的话语鼓励他们，亲亲他们的小脸，摸摸他们的小手。这时候的孩子们笑得是多么的甜。营造的充满师生情感的课堂，孩子们不知不觉地乐在其中。

？？

4、为学生创设生动有趣的学习情境。

？？苏霍姆林斯基说：儿童是用形象、色彩、声音来思维的。低年级的教材中，引入许多学生喜闻乐见的卡通形象，要充分利用这些素材，激发学生的学习兴趣。同时根据学生的生理、心理特点，结合课题引入一定的故事，诱发学习兴趣。借助文章题材，或以故事导入新课，或让学生看图讲故事，再根据故事情节提出问题，解决问题，使故事贯穿教学始终，并且鼓励学生多讲多说，注意力便自然而然地集中于教学中。此外，经常结合学内容适时开展各种形式的游戏来吸引学生的注意力，也会收到很好的效果。

？？

5、形成约定。

？？如用对口令的形式：老师说小耳朵，学生答仔细听；一二三快坐好等。

？？

6、持之以恒。

？？常言说：冰冻三尺，非一日之寒。既然是一种新的学习习惯，我们教师除了有意识的去培养，去提醒，去督促学生养成，还要坚持，坚持到每一堂课，坚持到每一个活动。

？？只有我们不断训练学生学倾听，学生才能拥有倾听的能力，学生才能真正掌握倾听这把金钥匙！让我们注意到每一个细节，让新课程给孩子们注入新鲜血液给他们插上飞翔的翅膀，让孩子们笑得更灿烂。 对于小学生倾听习惯的养成，他们的主要任务是学习各种知识和技能，不管采用何种学习方式，“会听”都是必要前提。因此，新课程标准明确指出“要使学生学会倾听。”而作为低年级的学生来讲，正是良好学习习惯、能力养成的最基础的时期。