简述教育心理学在基础教学课程改革中的作用，举例说明学习教育心理学的意义

导读：本文主要探讨了教育心理学在基础教学课程改革中的作用以及学习幼儿教育心理学的意义。教育心理学提供了科学理论指导、研究方法指导和专业学习应用，使教师能够更好地开展教育教学活动，促进幼儿学习与身心健康的发展。学习幼儿教育心理学可以帮助教师树立正确的“育人观”，提高工作效率，提高教师素质，以及更好地应对学生行为问题。如下为有关简述教育心理学在基础教学课程改革中的作用，举例说明学习教育心理学的意义的文章内容，供大家参考。

1、简述教育心理学在基础教学课程改革中的作用。

答：⑴科学理论上的指导作用：①为教育现象提供不同于传统常识的新观点；②为课堂教学提供理论性指导；③帮助教师分析、预测并干预学生的行为。

⑵研究方法上的指导作用：①帮助教师应用研究的方法来了解问题；②帮助教师结合实际教学进行创造性的、持续的研究。

2、举例说明学习教育心理学的意义

人与人的相处是一种交际，同时也是心与心的靠近。

做为教育者与被教育者都是陌生开始，从不断的接近然后试探再到相处这是一个长期的过程，这个过程中会出现好的发展和坏的发展。可是不会给你这么长的时间让双方去了解彼此，人人都希望拥有好的发展，这时就需要心理学的存在。他是前人的经验积累。可以融入你的生活，但千万不要按部就搬这样有可能会适得其反。

他会让你少走一些弯路可以更短的时间去处理好关系。比如一些教龄长的教师他们能够更快速的与学生建立默契这就是例子。

3、学习幼儿教育心理学的意义

幼儿教育心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科。它主要研究幼儿学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动，促进幼儿学习与身心的健康发展。

学习幼儿教育心理学的意义在于

1、树立科学的世界观。（树立正确的“育人观”）。

2、提高幼儿教育工作效率。

3、提高教师素质。

4、教育心理学在专业学习中的应用

教育心理学是主要研究教学过程和学习的一般规律的学科，它主要侧重于正常学生群体的心理规律的研究，考察这些学生在常态的教学中是如何学习知识、掌握技能的。 在我国，教育心理学是讲授给将要从事或已经从事教育工作的人的一门理论知识，并指导教师的实践。

教育心理学者除了到学校做实验外，并不介入学校的心理辅导、咨询、评估和矫正学生的实际活动中。总之，教育心理学具有抽象性、理论性的特点，是以研究课题为核心的。

5、心理学在教育上能起到什么作用？

心理学是做为一名教师的必修课，有心理学的指导，何以让你清楚学生产生某种行为的心理上的因素。人的行为是受大脑和思想支配的。

学生的每一个行为都必有他内心的动机，教师知道这种动机会后，如果是不好行为，就可以根据学生有此动机的心理因素加以干预。

学生上课总爱睡觉，总爱聊天，总是好动，说话偏极等等，这个时候老师就要找他谈谈，了解他的生活状态，家庭，找到病因，对症下药。这和医生看病，望闻问切一个道理

6、教育心理学基础教育课程改革中能发挥什么作用

心理学是教育学的基础学科之一。

所以心理学对于教育课程改革当然很重要。

第一，儿童的身心发展规律要求教育课程改革必须符合儿童的身心发展。

第二，教育心理学的研究成果（如学习心理，教学心理等）可以为教育课程改革提供理论支撑。

第三，教育心理学的研究作为一种实践活动可以检验教育课程改革的效果。

7、保育的概念请阐述教育心理学的作用？

幼儿保育的概念：是指对1岁至3岁的儿童，在保姆照料的方式下对孩子实施教育的行为。

1-3岁的孩童被称为幼儿，通常3岁以前的小儿体重增长较多，幼儿头颅的发育与其它部位相比，处于领先地位，从会走、会跳、会跑开始，接触外界环境相对增多，语言、记忆及思维想象力、精细运动等发展增快，对外界环境产生好奇心，好模仿，趋向智能发展过渡。随着年龄的增长与周围交往增多，对客观事物的认识与情感多样化，易产生同情感、荣誉感、信任感，正确引导下，可逐步区别好与坏，喜欢与不喜欢。

语言能力与表达能力呈飞跃发展，2岁开始，可以说多词句的语言。所以，幼儿保育（教育）机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿所进行的有计划的教育。

8、学习心理学对教育事业有哪些帮助

作为一名教师，如果能注意学习心理学知识，可以了解许多心理知识，有助于理解各种教育教学工作中的现象，根据人们（尤其是青少年）的心理规律来设计教学流程，会更有实效。

比如，了解了前摄抵制和倒摄抑制作用后，就会重视上课开头和结尾的利用；了解了青少年注意的规律，就不会用太长时间进行单调的讲解；课堂上适当运用有意注意和无意注意的规律去组织教学，有助于提高教学实效；掌握了各种大脑记忆规律，可以有意识地去组织学生开展有效的复习和训练活动。总之，作为老师，学一些心理学知识还是有必要的！ 很多帮助，，点击满意答案查收链接

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