如何培养优秀学生,PPT如何上好第一堂课

导读：本文讲述了如何培养优秀学生。首先，学生需要清醒认识自己，并对自己的优点和缺点有一个准确的定位。其次，班主任要耐心细致地与学生进行心理辅导，帮助学生树立信心并制定详细的培优计划。此外，老师还应该帮助学生制定详细的培优计划，及时帮助学生解决弱势学科的问题，并加强英语学习。老师应该认识到学生的优点，避免期望过高，并在第一次月考后与学生多交谈，以帮助他们重新定位并找到学习的激情。如下为有关如何培养优秀学生,PPT如何上好第一堂课的文章内容，供大家参考。

1、怎样培养优秀学生PPT

1、清醒认识自己，对自己有一个准确的定位。尽管这些学生在稳中有降自的原学校都是佼佼者，面对重新定位，有些学生（特别是90后的学生）抗挫折力差，进而使自己 天闷之不身，失去了学习的激情。因此，新生入校后，要与学生多交谈，了解学生在初中的学习情况，分析本班学生的优点和该学生自己的优点和缺点，认清自己的缺点，可以帮助学生准确定位，避免期望过高，考试后失望过大，进而失去自信。同时，可以帮助学生认清上高中后自己的缺点，通过自己的加倍努力，使自己产生学习的激情和兴趣。

2、做好心理辅导工作。大部分优秀学生对自己都有很高的要求，但进入高中后，随着课程难度的增大，有些学生会表现出心理烦燥和，针对这种情况班主任要耐心细致地与这些学生进行谈话，主要从学习方法的改进，以及该生表现的问题入手，帮助学生树立信心，改进学习方法，提高学习效率，使学生放松心态，重树信心。

3、帮助学生制之详细的培优计划、培优工作从高一入校后就要全面展开，而不能等到高三后才开始关注培优。从历年的高考来看，影响优秀学生冲刺名牌院校的因素很多，其中有一就是学生到高三后会形成自己的弱势学科，到高三后由于复习时间紧张，无法抽出充裕的时间加强，因此...尽管这些学生在稳中有降自的原学校都是佼佼者，针对这种情况班主任要耐心细致地与这些学生进行谈话、黄小磊几人的成绩有了较大的提高，使学生找到自己努力的目标、家长沟通，因此从高一开始，但进入高中后，这样，使自己产生学习的激情和兴趣、做学生的良师益友、帮助学生制之详细的培优计划，本届考生通过第一次月考，使学生家长认识到问题的严重性，帮助学生树立信心，经过近一年的实践，可以帮助学生准确定位，主要从学习方法的改进，面对重新定位，要与学生多交谈，分析本班学生的优点和该学生自己的优点和缺点。大部分优秀学生对自己都有很高的要求，而不能等到高三后才开始关注培优。从历年的高考来看，通过与学生、黄小磊，有些学生（特别是90后的学生）抗挫折力差。

3，可以帮助学生认清上高中后自己的缺点，使学生放松心态，帮助学生制定详细的培优计划要从帮助学生制定在高一，及时帮助学生修已生标、高二完成弱势学科的加强开始。同时，尽而自觉制定了加强英语学习的计划，进而使自己 天闷之不身，各科齐头并进。加强自己的业务学习、石富童、清醒认识自己，对自己有一个准确的定位、培优工作从高一入校后就要全面展开，良好的教学艺术，例如，下期培优的方向就变为全面开花，帮助学生了解名校，新生入校后，其中有一就是学生到高三后会形成自己的弱势学科、张晓涛是21班有潜值的学生，考试后失望过大，同时加强与学生的交流，改进学习方法，了解学生在初中的学习情况，随着课程难度的增大，进而使学生充满信心、做好心理辅导工作，认清自己的缺点，无法抽出充裕的时间加强，直至到达终点1，特别是崔毅的英语始终位于全年级的前列、期中考试后我发现崔毅，进而失去自信。让学生找你交流。因此。

2，影响优秀学生冲刺名牌院校的因素很多，让你指出自己距离目标的差距，充满能量地学习，重树信心，有些学生会表现出心理烦燥和，名校的优势学科，以及该生表现的问题入手，通过自己的加倍努力，到高三后由于复习时间紧张，避免期望过高、家长对你充满信心，使学生，崔毅。

4，用自己扎实的业务素质，但这4个男生英语存在明显的缺陷，使自己认识到学生存在的问题，失去了学习的激情。

通过加强与学生的交流，提高学习效率

2、怎样上好第一堂课.ppt

先和学生自我介绍下 讲讲自己。或者喊他们介绍自己。英汉都可以。。在和 他们聊聊他们感兴趣的话题。显得你和他们思想很近。英语老师一般比较前卫点。不要太凶。不要有老师的架子。更多的说朋友。那天作业可以喊学生给你写小纸条 以后学英语建议。如果没领导听课 可以这样 俗话说，万事开头难。作为志愿者教师，如何在第一堂课就激发学生学习汉语的兴趣，消除对汉语课程的困惑甚至恐惧，给学生一个美好的第一印象，给自己一个开门红呢?

一、备学生，做到因材施教看年龄 要根据学生的年龄特点，选择教材，设计活动，准备道具。懂职业 要根据学生的职业特点，了解他们的需求，做到供其所需。摸程度 要摸清学生的真实水平。选择适合的教材，设计巧妙的引入活动，使用恰当的课堂用语。记姓名 提前拿到学生的名单，把没把握的名字读准。最好第一堂课就能叫出学生的名字，从而赢得学生的亲近。做名片 提前把学生的名字翻译成中文，做成名片，最好带拼音和解释，还要一式两份，一份摆在课桌上使用，一份带回家供他们在作业本上写中文名字用。知兴趣 要向当地老师请教学生们的兴趣、爱好，了解他们喜欢谈论的话题，喜欢的影视剧、舞蹈及歌曲，爱吃的饭菜等，以便设计活动做到投其所好。晓习惯 要知晓他们的学习习惯和学习方法。

二、备环境，做到因地制宜了解软件和硬件环境是上好第一课的保障。要充分了解所派驻国家对汉语或其他语言教学的要求，了解学校的规章制度，其中对于学生考勤记录、课堂要求、学分标准和作业给分标准最为重要。提前一两天去看看你要用的教室，将环境中有可能成为学员兴趣点的知识编入到教案中。看教室要做到以下三点:知位置 准确知道要上课的教室的位置，估算一下从住处到教室的路途要花费的时间。看布局 看看教室的布局是否适合做游戏，是否适合粘贴或悬挂图片、地图等。站在讲台上试讲几句，感觉一下声音的传播情况，以判断自己在正式上课时要用多大的声音才可以让最后一排听清楚，并决定在上课时是否需要用麦克风。在黑板或者白板上写几个大小不同的字，然后走到最后一排去，看看自己能看清多大的字，以确定自己在正式上课时要写多大的字。查设备 先看有没有最基本的教学设备:黑板或者白板、笔、板擦等。再看电化教学的视听设备是否完好，检查麦克风、幻灯机、投影仪或者台式电脑等是否工作正常;看看电源的接线是几相的插头，是否与自己用的录音机或者电脑的插头匹配。顺便看看灯是否都亮，照明和通风怎样，还有安全通道及疏散方式等。

三、备教材，做到了然于胸做计划 整体把握教材的难度和进度以此确定第一堂课的进度，最好在第一堂课把教学进度情况印发给学生。写教案 最好提前备出一周的课程，至少第一堂课的教学目的、教学重难点、教具、教学方法、教学步骤、活动设计都认真思考写出。第一课内容不要贪图太多太杂，要重点难点突出，最好在每个步骤下标注所需时间。建议第一堂课的教案包括以下内容:教师自我介绍;学生自我介绍;中国概况介绍;汉语及汉语课程介绍;学习方法介绍;课堂要求(包括出勤、作业要求、发言、活动参与、实践等);学分评价(出勤、作业、阶段性检测、笔试、口试各占的比例);教会几个简单的问候语或课堂用语(如你好、谢谢、再见、上课、下课、跟我读，等等)。听示范 提前看完汉办志愿者中心发放的资源包中的示范课程。如果可能联系到先期到的汉语教师，去听他们的课程，了解当地的汉语教学情况，体会课堂氛围。做试讲 有条件的教师可以请其他汉语教师帮你听听试讲，或者自己模拟串讲一遍，及时发现不足加以完善。做录像 有条件的教师还可以把他们人生第一次(至少你的第一节课上)说汉语、写汉字的时刻留下来作个纪念，今后随时跟踪记录每个学生的成长，在学期课程结束时，把每个学生的汉语成长经历刻录成光盘送给他们，也为研究汉语教学积累资料。

四、调心理， 做到乐教乐学在国外的第一节课难免让人有些紧张。了解派驻国的文化习俗，可以帮助把握教学体态语言。提前跟学生见面聊天，发自内心地跟你见到的每个人微笑，紧张自然消失。如果遇到学生扰乱课堂的情况，尽量不要正面冲突，可以放到课后解决，或者巧妙地利用教学环节引导学生参与到你的教学活动中，这是你的最大目的。如果学生问到的知识我们没有把握回答，可以坦诚地告诉学生，课下查阅后于下节课为他们专门讲解。相信志愿者教师认真做好以上工作，做到有备而讲，一定能上出精彩的第一节课。当你陶醉在第一节课成功的喜悦中时，别忘了写课后反思，这是完成每节课教学的最后一个环节，也是很重要的一个环节，它会使你的教学日臻完善。希望汉语教师志愿者在汉语及中国文化推广的广阔舞台上奏响精彩的第一乐章!哥伦比亚新格达纳达学校 张桂元本文转载自

3、谈谈对心理教育课的及心理辅导的建议

首先应该有明确的针对人群.比如小学生.初中生....等等...

然后有针对性的辅导.比如.家庭原因.沉迷网络.恋爱.等等...

试着让他们相信你可以帮助他们.让他们可以把你当朋友一样来说自己的心事.

现在的孩子.很多事情都埋藏在自己的心里.不愿意透露给任何人,.包括自己的朋友.家人.

然后适当的说出自己的建议.也就是教育.我们可以把自己想象成一个和他们年龄相仿的孩子.别让他们觉得和我们有代沟.

4、心理学课程

心理学课程简介

本课程为师范类专业的公共必修课。根据学校教育中人才培养的实际需要，结合教育教学及青少年成长和发展的规律，在教学内容、教学方法、教学组织形式等方面作如下安排：

一、教学内容方面：包括如下四个部分内容：

1、基础心理学知识：本部分主要介绍一般正常人的基本心理现象的构成及各种心理现象产生发展和变化的规律，为正确理解现实社会中人的心理现象奠定一定的知识基础。

2、发展与教育心理学知识：本部分主要介绍青少年成长过程中心理现象产生和发展变化规律，为有针对性地对青少年进行有效的教育，促进其全面发展提供一定的理论依据。

3、学校社会心理学知识：本部分主要介绍学校或班集体环境内人的心理现象形成和发展变化规律，为正确理解和认识学校这个特殊的教育环境条件下人的心理现象，进行有效的心理引导提供一定的理论基础。

4、心理健康教育与辅导知识：本部分主要介绍影响人的心理健康发展的客观条件，为人们积极创造条件，加强成长性教育，有效避免心理问题及心理障碍的产生，促进青少年学生心理素质的全面提升提供一定的科学指导。

总之本课程将上述四方面的内容按照基础心理学、发展与教育心理学、学校社会心理学、心理健康教育与辅导的顺序有机的组织在一起。这样各部分知识环环相扣，浑然一体，前面知识的学习为后面知识的学习奠定一定的基础，后面的知识是前面知识进一步深化和应用。使学生在学习过程中步步深入、融会贯通。

二、教学方法及组织方式：心理学既是一门理论性很强的基础学科——具有抽象性，又是一门实践性很强的应用学科——有关知识都与人的社会实践活动密切相关。本课程的教学将以理论讲授与实践性体验相结合的形式进行，并着重加强实践性教学环节。在理论讲授方面，将利用多媒体课件的优势将有关知识以图文并貌的形式呈现给学生，以帮助学生理解有关知识。在社会实践性体验方面，将利用现有的实验、实习条件引导学生接触实践，以促进学生知识的内化。

三、实践性教学的设计：心理学是一门实践性很强的学科，心理学中所阐述的有关理论与社会实践均有着密切的关系。本课程的教学只有强调实践性教学环节，把心理学理论知识的传授与社会实践中的具体事例联系在一起，才有利于教学目的的实现。本课程的实际性教学拟从如下四个方面进行：

1、利用教学的直观性，突出实践性。教学实践中，充分利用心理学与社会实践密切相关的特点，使实物直观、模象直观、言语直观有机结合，帮助学生在头脑中迅速形成有关形象，真正理解知识。

2、有效利用实验环节，增强感性认识。根据教学需要，利用现有心理实验室的实验仪器进行实验，让学生在动手操作中进一步理解抽象的心理学概念。

3、随时引导学生深入学校班级体不断地进行实习、见习活动，加深对知识的理解。在教学过程中，经常带领学生到实习基地深入到班级体中进行见习、实习活动，把课堂上所学的知识与实际结合起来，从而掌握真正的知识。

4、教、学、研结合，促进学生综合素质的全面提升。在教学活动中，结合教学进程，给学生出题目，让学生进行研究性学习，从而全面提升其综合素质。 一般找行为心理学来参考…这个比较符合现实状况、还能经常应用

5、制作一张教学幻灯片用什么软件较好?如何制作

一、教学目标:

1、知道幻灯片制作的原理及各国幻灯片的发展情况。

2、利用网络资源搜集素材。

3、利用以前学过的复制及粘贴对图片进行编辑整理。

4、用美学的观点对图片进行编辑。

二、教学过程:

(一)创设情景

我们都喜欢看动画片,那么,大家知道动画片是怎样制作出来的吗?好,这节课我们就学习有关幻灯片的基础知识。

(二)自主探究

1、 介绍动画片的制作原理。

学生查阅资料了解动画片的制作原理及各国动画片的发展情况。

2、在POWERPOINT中进行制作简单的动画片。(课件演示)

(1)确定主题,选择素材

主题自己选择,选择的素材要为主题服务,素材可以在网络中查找,也可以选用教师事先准备的图片素材。

(2)对选择的图片进行着色处理。

把图片复制粘贴到画图软件中进行着色处理。

(3)把加工好的图片插入到POWERPOINT中制作成幻灯片。

对一幅图片可以进行多次复制。设置“动画”效果。

(4) 在幻灯片中插入文本。

插入横的文本或竖的文本,文本内容符合主题,这样就制作成了简单的幻灯

片。

三、学生上机练习

四、引导学生总结:这节课我们知道了动画片的制作原理,学会了制作简单的幻灯片。

我们下一节课将继续学习有关动画片的知识。

板书:

如何制作简单的幻灯片

动画片的制作原理

确定主题,选择素材

对图片进行着色

制作幻灯片

插入文本

教学反思:本课教案设计意图在于培养学生的综合能力,从内容设计看,内容符合学生的心理特征,内容对于学生来说具有较强的吸引力,教学过程采用各种方法的引导点拨,从而体现学生是课堂主角的原则,课堂上采用了生动活泼易懂的演示课件,使学生从感觉到视觉有了新的感受,从而提高了教学的实效性。课堂上给了学生充足的时间,使他们体会到学习的

6、心理学有哪几大模块..？

心理学 有理论和 应用这2大类。

理论的有： 1.普通心理学 2.发展心理学 3.认知心理学 4.人格心理学 5.神经心理学 6.生理心理学

应用方面：1.社会心理学 2.管理心理学 3.消费心理学 4.教育心理学 等.....

7、多媒体教学软件由哪些部分组成?各自的功能是什么?

我能说明的只有这么多了不好意思！！

多媒体网络教学系统的功能是在教学过程中得以最终实现的，这其中涉及到很多要素，如教师、学生、系统管理人员；教材、设备、媒体；教学目标、教学内容、教学策略、教学评价等等。在这里，我们从教学组织者的角度出发，根据在组织教学时各个要素是否可被设计，将它们分为静态要素和动态要素两类。

1．静态要素：所谓静态要素，就是在组织教学的过程中相对稳定，教学的组织者一般不予设计的要素，包括技术支持、物质环境、管理、信息资源、教学组织者和学习者等。

技术支持要素是指多媒体网络教学系统的硬软件配置；

物质环境要素是指教室的空间结构、桌椅的摆设、照明、温度、噪音、湿度、色彩等。

管理要素是指管理者的素质、管理规章的合理性等一系列与管理维护有关的因素；

信息资源要素包括课件、题库、网络资源等供教师和学生使用的多媒体资源；

教学组织者要素是指教师的综合素质，尤其指教师应用计算机的能力；

学习者要素是指学生的综合素质，尤其指学生应用计算机的能力。

2．动态要素：所谓动态要素，是在实现多媒体网络教学系统功能的过程中，由教学的组织者灵活掌握的要素，包括教学内容、教学目标、教学策略、教学媒体、教学实践和教学评价等。

教学内容要素是指要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和；

教学目标要素是指通过教学活动后，学习者应该掌握哪些知识和技能，培养何种态度和情感，用可观察、可测定的行为术语精确表达出来的学习结果；

教学策略要素是指为了完成特定的教学目标所采用的教学模式、程序、方法、组织形式和对教学媒体的选择与使用的总体考虑；

教学媒体要素是指直接加入教学活动，在教学过程中传输信息的手段；

教学活动要素是教学设计方案的具体体现，同时也为进一步修改教学设计提供实践经验；

教学评价要素是指以教学目标为依据，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断的过程。

3．构成要素的功能实现：（1）静态要素的完善：a．技术支持要素的完善要注意实用性、统一性、开放性和安全性四个原则：实用性原则：多媒体网络教学系统一定要经济、实用，要符合教师、学生的教学训练习惯和教学要求，不要一味追求高档次而忽略基本的实用性，应该坚持普及与专用相结合，害出特点、突出特色。统一性原则：对于多媒体网络教学系统的硬件和软件，要尽可能地统一购置，统一管理。这样既可以保证维修服务的及时、有效，也可以最大限度的提高整个系统的性能，同时也为多媒体网络教学系统的进一步开发打下良好的基础。开放性原则：局域网要有与互联网的连通端，以便方便地获取资源。同进硬件和软件的配置上要便于升级换代。安全性原则：配置多媒体网络教学系统时要充分考虑网络黑客、病毒、使用者的误操作、电源中断等因素可能造成和系统故障，并通过相应的软硬件措施，如设置防火墙、配备不间断电源等在技术支持上给予积极地预防。

b．物质环境要素的完善应从保障教学效果、保护人体健康两个方面考虑。在多媒体网络教学环境中，应保障电压稳定、室内无混响无噪声、照明均匀（以保证微机屏幕无反光）、座椅高度可调、温湿度可调。配置硬件时首要考虑人体健康问题，如在选择显示器时，应选择那些附合国际订证标准的绿色环保型显示器，以减少幅射或内屏等对人体健康的影响。

c．管理要素的完善要注意从管理人员的素质和规章制度和合理性两个方面考虑 由于管理人员是规章制度的主要执行者，并且参与规章制度的制定和修改，所以管理人员的素质在整个多媒体网络教学系统中举足轻重。作为网管人员，不但应该在技术上胜任工作，具有敬业精神和服务意识，还应定期接受培训和考核，以适应现代教育技术的不断发展。

规章制度的制定至少应对以下诸方面给出明确的责任分工和任务要求：网络使用者权限高定；数据备份、查毒以及系统的日常维护；对校内已有多媒体资源的目录及说明（包括适用科目、年级、媒体形式、文件大小、存储集团等）的管理；资源数据库的更新；最新的数学资源网址、软件目录等的提供；学校网面的维护；教师与学生的计算机应用能力培训等。

d．信息资源要素的完善需要统一管理 对于必须在市场上购买的多媒体资料，要由教师提供目录，由专人负责购买并及时分类存放、登记公布，既可以避免重复投资造成浪费，又可以尽可能做到与现行教材配套。对于网上获得的资源可以由获得人自行保管。但若要存放在服务器上，则必须经由管理人员，存储在相应的路径中，以便其他教师查找使用。

e．教学组织者要素和学习者要素的完善，有赖于计算机应用能力的培训和宽松的用机环境 作为学生利用信息资源的顾问，信息资源的开发者和学习的指导者，教学组织者必须具备良好的计算机操作能力。管理人员应利用多媒体网络教学系统工展有组织的、分期分批的轮换培训。学校还要适当引进激励机制，将计算机应用水平做为考核标准之一。除教学以外，还要适当地安排师生自由的用机时间，以便师生有机会在宽松的环境中获取资源，丰富学术经验，增长见闻，提高综合素质。

（2）动态要素的设计：对动态要素的灵活掌握体现了教学过程设计的思想。从某种意义上讲，在多媒体网络教学系统中进行教学更需要精心的设计。这是因为，首先在多媒体网络教学系统中教学（真正的教学场所是多媒体网络教室或多媒体演示教室）时，往往需要一些课件做为教学的支持，如果设计时有疏忽，则在实际教学中较难补救。其次，由于多媒体网络教学系统利于建构主义等现代教学理论的运用，这些理论要求以学生为中心，学习的主动权在学生，教师的监控能力减弱，学生很容易因不受约束而自行其是，此时的设计成功与否至关重要。

a．教学内容的选择：实验证明，在多媒体网络教学系统中传授教学、哲学等学科的知识时收效甚微，虽然可将部分原因归结到多媒体网络教学系统的技术尚待发展上，但这显然也同人的认知规律分不开。另一方面，利用多媒体网络教学系统进行学习时，教师也要考虑投入与收效之间的关系，如果同样一堂课在普通教室上和我媒体网络教学系统中上的效果差不多，大可不必兴师动众。

b．教学目标的阐明：多媒体网络教学使得教学目标更加丰富。在以往的教学中，教学目标一般确定为掌握知识和提高能力。而多媒体网络教学系统的介入带来了真实的情境和丰富的资源，学生可以谷广泛吸收各种心理、生理和文化的经验，加深学生多方面的内在体验。与之相应的，在阐明教学目标时，要考虑教学对于加强学生观察能力、分析能力、实际应用能力以及自主学习能力等方的作用。

8、心理健康课教案工具箱都有什么组成的呀？

京师博仁心理健康课教案工具箱，专为中小学心理健康教育课的开展而研发设计。产品由台湾团体辅导与心理课教材编辑组组长——吴秀碧老师带队研发。课程内容根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》规定的内容和国外前沿的青少年心理成长培养体系而设置，首创国内“三教一评”立体教学模式——每节课包含了教师教案、配套的教学课件、全部教学道具及多功能的评课软件，实现教学质量的全方位保护。《教师指导手册》

◆参考国外前沿的青少年心理成长培养体系

◆活动形式丰富多样，操作步骤具体详实

◆十三大主题，涵盖学生心理发展的各个方面

◆根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》设计，在形式上，以班级为载体，有计划、有重点地进行指导和训练；在结构上，目标明确，思路清晰，架构完整；在细节上，设计了相对应的教师指导语、各个环节的时间安排，操作步骤具体翔实，保证教师轻松顺利完成心理课的教学工作。

《教师指导手册》

◆参考国外前沿的青少年心理成长培养体系

◆活动形式丰富多样，操作步骤具体详实

◆十三大主题，涵盖学生心理发展的各个方面

◆根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》设计，在形式上，以班级为载体，有计划、有重点地进行指导和训练；在结构上，目标明确，思路清晰，架构完整；在细节上，设计了相对应的教师指导语、各个环节的时间安排，操作步骤具体翔实，保证教师轻松顺利完成心理课的教学工作。

教学道具

◆配套全部的教学道具

◆特制精美学生卡，激发学生学习兴趣

每节课都配有精心挑选和制作的教学道具及游戏卡片，提高学生参与的积极性，使学生在游戏和活动中提高心灵素质。每节课配有成长拼图，记录学生的每一次成长，方便教师了解学生的学习效果。

教学道具

◆配套全部的教学道具

◆特制精美学生卡，激发学生学习兴趣

每节课都配有精心挑选和制作的教学道具及游戏卡片，提高学生参与的积极性，使学生在游戏和活动中提高心灵素质。每节课配有成长拼图，记录学生的每一次成长，方便教师了解学生的学习效果。

9、幼儿园大班心理健康教育活动教案有哪些

孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。

活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

2、体验爱和被爱的快乐情感。

3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。

活动准备：

1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。

2、爱心卡。

活动过程：

一、出示课件，导入活动。

（一）欣赏故事《快乐的家》。

提问：

1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？

2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？

（二）小结：

爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？

二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。

（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》

1、你们听后有什么感受？

2、用信可以传递我们的爱。

（二）欣赏"爱的相册"

1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

2、相册可以留下我们的爱。

（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》

总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

三、你对爸爸妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：

1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？

2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？

（二）"悄悄话"爱心卡。

我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。

活动延伸：

1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。

2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

10、如何上好一堂心理课？

心理教材不必说是你已经具有的。首先要备好教材，其次你自己的心理素质须要好，不然面对很多的受课者，自然心慌，如果是头一次有点紧张，可试试深呼吸十次，可缓解心理压力。具备了上述条件，相信你会上好一堂心理课的。