认知心理学的主要思潮和发展趋势,高师生学习心理学的意义是什么?
导读:认知心理学是二十世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮,二十世纪70年代开始其成为西方心理学的一个主要研究方向。它研究人的高级心理过程,主要是认知过程,如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等。与行为心理学家相反,认知心理学家研究那些不能观察的内部机制和过程,如记忆的加工、存储、提取和记忆力的改变。信息加工观点是现代认知心理学的主流,认为认知就是信息加工,包括感觉输入的编码、贮存和提取的全过程。认知心理学家研究脑本身,想揭示认知活动的本质过程,而非仅仅推测其过程。常用研究方法是反应时法,通过测量一个过程所需要的时间,来确定这个过程的性质和与其他过程的关系。如下为有关认知心理学的主要思潮和发展趋势是什么,高师生学习心理学有何意义?的文章内容,供大家参考。
1、认知心理学的主要思潮和发展趋势是什么
认知心理学是二十世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮,二十世纪70年代开始其成为西方心理学的一个主要研究方向。它研究人的高级心理过程,主要是认知过程,如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等。 与行为心理学家相反,认知心理学家研究那些不能观察的内部机制和过程,如记忆的加工、存储、提取和记忆力的改变。
以信息加工观点研究认知过程是现代认知心理学的主流,可以说认知心理学相当于信息加工心理学。它将人看作是一个信息加工的系统,认为认知就是信息加工,包括感觉输入的编码、贮存和提取的全过程。按照这一观点,认知可以分解为一系列阶段,每个阶段是一个对输入的信息进行某些特定操作的单元,而反应则是这一系列阶段和操作的产物。信息加工系统的各个组成部分之间都以某种方式相互联系着。
而随着认知心理学的发展,这种序列加工观越来越受到平行加工理论和认知神经心理学的相关理论的挑战
认知心理学的特点:认知心理学家关心的是作为人类行为基础的心理机制,其核心是输入和输出之间发生的内部心理过程。但是人们不能直接观察内部心理过程,只能通过观察输入和输出的东西来加以推测。所以,认知心理学家所用的方法就是从可观察到的现象来推测观察不到的心理过程。
有人把这种方法称为会聚性证明法,即把不同性质的数据会聚到一起,而得出结论。而现在,认知心理学研究通常要实验、认知神经科学、认知神经心理学和计算机模拟等多方面的证据的共同支持,而这种多方位的研究也越来越受到青睐。认知心理学家们通过研究脑本身,想来揭示认知活动本质过程,而非仅仅推测其过程。最常用的就是研究脑损伤病人的认知与正常人的区别来证明认知加工过程的存在及具体模式。
认知心理学家往往把信息加工过程分解为一些阶段,即对从刺激输入到反应这样的全过程进行分解。他们常用使用反应时法。即通过测量一个过程所需要的时间,来以此确定这个过程的性质和与其他过程的关系。
假定一个人看屏幕上投射的字母 E,如果投射时间很短,比如一毫秒,那么这个人就不会看到什么,这说明知觉不是瞬时的;投射时间长一点,比如五毫秒,那么这个人就会看到某种东西,但不知是什么,这说明知觉产生了,但辨别尚未产生;如果投射时间长度足以使人看出这个字母不是O或Q,但看不出是 E还是 F或 K,那么这个人就产生了部分的辨别。由此人们就可以确定完全辨别、部分辨别或刚刚看出有东西所需的的时间。
这一切表明,知觉是累积的,它包括几个特定的阶段。
反应时研究法也是一种会聚性证明法。认知心理学家使用较多的是选择反应时,而不是简单反应时。因为选择反应时可以提供更多的有关内部状态的信息。
2、高师生学习心理学有何意义?
一、理论意义:科学地解释心理现象,对破除迷信,形成科学的世界观和人生观是有重要意义的。
二、实践意义:提示心理现象的规律,能帮助人们运用这些规律去预测和控制心理现象的发生和发展,从而为人类不同领域的实践服务,这是心理学的更为重要的任务。
科学的重要作用在于预测和控制。人们掌握了心理现象的规律,能工巧匠就根据社会实践的需要去预测和控制心理现象。例如,根据亲子关系对情绪的发展作用,培养和发展婴儿健康的情绪。心理学研究有助于促进人的身心发展,维护心理健康,进而提高人的生活质量。
3、学心里学有什么好处
学这个东西,干什么?是不是精神不正常?看看我有什么心理问题?初次接触心理学的人,往往对心理学充满了误解、偏见。即使是接触心理学长的人也往往对心理学是一知半解,以为是催眠,是NLP,是行为训练等等一些基本的技术。其实上,心理学是关于人的艺术,不完全是科学,没有什么标准的答案,是人们经验的积累,是生活中无数实践经验智慧的结晶。
没有任何一门学问,同心理学相比,没有如此充满了内部的冲突、矛盾,体系林立。医学、社会学、哲学、语言学等等,甚至是统计学相关的知识也涉及这门科学,从人的角度的来看,的确是最为复杂了。学习心理学的最大的好处,认识自己:从宏观、微观、中观不同的角度看自己,从发展的一生来把握自己,从前人的智慧中汲取更多经验,从而更好的挖掘自身的资源。学习心理学其次的好处,认识他人,更深刻懂得人情世故,处理好人际关系。
别人为什么如此,这样选择,这样的做的好处,背后的东西是什么,学习之后,自己体会更能理解和接受他人。学习心理学的还有一个好处,自得其乐。每个人都有自己喜欢的东西,做官、经商、做学问,都有其中的妙处乐趣,而学习心理学这门艺术,如同绘画、雕刻,如同唱歌等等一样充满了乐趣。
认识自己,了解他人,自得其乐,是学习心理学的基本好处,还有其他的好处,也还有其他的途径实现这些好处,但是在我看来,通过学习这门艺术,无疑是成本少、收益大的选择。
每个人一生或多或少的经历一些困惑,经历一些辉煌,经历一些苦难,从心理学的角度认识,把握,更客观了解人生,是难得财富
4、应用认知心理学干什么的
认知心理学理论与实践的结合 简单的说就是认知心理学的实际应用方面 包括感知 注意 记忆 思维 推理 决策和问题解决等方面 还处于初步发展 不建议在本科阶段报应用心理学,本科依然属于基础教育,选报学科分支会使自己的眼界缩小,建议选报“心理学”专业
5、促使认知心理学产生的重要因素有哪些
1、实证主义思潮的发展。
实证主义和经验主义,历来是研究方法论的争议焦点。尽管今天基本上已经确立科学是以实证为主要检验手段的思想,但这是经过相当一段时间的发展才确立的。而在心理学内部,认知心理学的体系完全是基于科学实证的方法确立的,与相对的心理动力学、人本主义心理学等其他流派相比有着明显的优势。至今,极度排斥经验主义的美国人甚至都在争论精神分析(心理动力学)到底算不算心理学的一个分支?
2、心理学发展的基础。
心理学的源头是冯特的内容心理学(实验心理学)和其弟子铁钦纳的结构主义心理学。但他们的研究模式,是把心理现象变成一个个静态的元素(如感觉、知觉、思维等等)来加以独立分析,然后将之变成一个体系。
这遭到了其本国同行魏特海姆、考夫卡等人的强烈反对,认为人的心理是一个动态有机的过程,怎么可能这样来割裂?由此,产生了格式塔心理学派(完形主义),之后瑞士心理学家让。皮亚杰又在此基础上建立了最初的认知理论,即“日内瓦学派”。同时布伦诺塔又从意识流的角度强调心理的动态变化,又产生了意动心理学流派。这些发展都成为日后认知心理学的理论基础;
3、实证方法的基础。
在美国,讲究实用主义的美国心理学家詹姆士不愿意接受冯特的视角,而建立了被铁钦纳称为“功能主义心理学(机能主义心理学)”的学派,从实际机能的角度研究心理现象。之后在此基础上又诞生了更强调实用性、现实意义的行为主义心理学。而行为主义的多种实验方法,成为后来认知心理学的研究方法基础。而后来的认知心理学大师:加德纳、奥苏伯尔、布鲁纳、加涅等等,这时还都是孩子。
4、综上所述,认知心理学可以说是传统心理学各个学派(除精神分析和人本主义以外)集大成的产物。故此,才能成为今天心理学研究的主流。而当今世界认知心理学研究的最高等学府,首推美国的斯坦福大学。
6、认知心理学和行为心理学及其它主流心理学的区别
认知心理学在西蒙看来是20世纪50年代兴起的,以信息加工观点为核心,就是把人脑比作计算机,把接受刺激看作是人脑对于刺激进行编码,再储存到大脑里,需要的时候再提取。认知心理学研究的对象就有意识注意,思维记忆什么的。
行为主义的话,认为行为是由“刺激-反应”所造成的,反正就是否认那些意识啊注意啊思维什么的,它认为周遭环境的各种“强化”影响并决定了你的行为。比如说呢,小孩考了100分,你奖励他一百块,那你这个奖励就强化了这个小孩考一百分的这个行为。其实行为主义挺极端的,“给我一打婴儿,我可以把他们培养成各种各样的人,律师啊,医生啊,强盗啊,老师啊等等等等”。
其他的一些心理学?认知心理学相比早期的那些学派,都是有很大的不同,毕竟认知心理学着眼的点很新颖,以前那些学派。。。认知心理学在西蒙看来是20世纪50年代兴起的,以信息加工观点为核心,就是把人脑比作计算机,把接受刺激看作是人脑对于刺激进行编码,再储存到大脑里,需要的时候再提取。认知心理学研究的对象就有意识注意,思维记忆什么的。
行为主义的话,认为行为是由“刺激-反应”所造成的,反正就是否认那些意识啊注意啊思维什么的,它认为周遭环境的各种“强化”影响并决定了你的行为。比如说呢,小孩考了100分,你奖励他一百块,那你这个奖励就强化了这个小孩考一百分的这个行为。其实行为主义挺极端的,“给我一打婴儿,我可以把他们培养成各种各样的人,律师啊,医生啊,强盗啊,老师啊等等等等”。
其他的一些心理学?认知心理学相比早期的那些学派,都是有很大的不同,毕竟认知心理学着眼的点很新颖,以前那些学派和理论都跟不上咯,当然啊,基石的作用还是不能忘滴。
认知如今发展得红火,心理学却还面临“是不是科学”这样的问题,哎。
答得不好,主要是今天刚考了认知心理学,哈哈哈,希望有帮助。
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