教育心理学应用成果有哪些，20世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面

导读：教育心理学研究成果主要体现在主动性、反思性、合作性和社会文化等方面。教育心理学对教育实践有重要的指导作用，帮助教师准确地了解学生，为实际教学提供科学的理论指导，预测并干预学生，结合实际教学进行研究。教育心理学实践作用主要体现在帮助教师准确地了解学生，为实际教学提供科学的理论指导，预测并干预学生。如下为有关教育心理学应用成果有哪些，20世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面的文章内容，供大家参考。

1、20 世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面

20世纪80年代以后，教育心理学的体系日益完善，内容越发丰富。

1994年，美国著名的心理学家布鲁纳精辟地总结了教育心理学80年代以来的成果：

（1）主动性研究，即研究如何使学生主动参与教学过程，并对自身的心理活动做出控制。

（2）反思性研究，即研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。

（3）合作性研究，即研究如何使学生共享教与学中所涉及的人力资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。

（4）社会文化研究，即研究社会文化背景如何影响学习过程和结果。

此外，20世纪80年代后期，人们开始探讨在多媒体网络环境下学生学习过程的特点，以及如何为学生创造有利的学习环境来促进其获得知识并培养其学习能力等。这些研究为学习和教学理论的发展注入了新鲜血液。 没看懂什么意思？

2、教育心理学对教育实践有 哪些作用

教育心理学在教育实践过程中有很重要的指导作用，首先在什么年龄段教什么，这是一个重要的选择，其次怎么教，容易让学生接受，理解，怎样吸引他们的注意，引起他们学习的动机，对待不同学生如何以才施教等等。掌握了个体和群体学习行为的规律就能更好的进行教育活动。 幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。

幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（bcde）的作用。

a 指导

b 描述

c 解释

d 预测

e 控制

3、谁精辟的总结了教育心理学十几年来发展成果

那就是教育心里学的理论啊，巴普洛夫的狗，桑代克的猫，斯金纳的老鼠，班都拉的宝宝，托尔曼的老鼠走迷宫，布鲁纳我发现，奥苏泊尔我接受，这个就是口诀啊，更多的细节可以看看心理学之家libidos，应该还有很多版本的总结啊 经典心理学书籍《心理学与生活》

人民邮电出版社 作者：richard j。 gerrig and philip g。 zimbardo 译者：王垒、王甦等

这是一本优秀的、经典的心理学教科书，不仅在美国，在全世界许多国家的心理学界都有着极高的知名度，是心理学基础教材中第一品牌书。被美国ets推荐为gre心理学专项考试的主要参考用书。

4、教育心理学基础教育课程改革中能发挥什么作用

心理学是教育学的基础学科之一。所以心理学对于教育课程改革当然很重要。

第一，儿童的身心发展规律要求教育课程改革必须符合儿童的身心发展。

第二，教育心理学的研究成果（如学习心理，教学心理等）可以为教育课程改革提供理论支撑。

第三，教育心理学的研究作为一种实践活动可以检验教育课程改革的效果。

5、结合实例说明教育心理学的实践作用

（

1、 ）帮助教师准确地了解问题；

（

2、 ）为实际教学提供科学的理论指导；

（

3、 ）帮助教师预测并干预学生；

（

4、 ）帮助教师结合实际教学进行研究； 像宝洁和通用食品这样的大公司经常会发起征文比赛，就是要求参赛者写一份简短的个人声明，以“我为什么喜欢……”开头，接着便极力吹捧该公司的某种商品。这些公司会对参赛作品进行评选，获胜者可以得到丰厚的奖品。刚开始的时候，西奥迪尼实在不明白为什么会有公司愿意支付一笔不小的费用在这种无聊的比赛上，当他用“承诺和一致”的原理进行分析，商家的司马昭之心昭然若揭。这种比赛就是让尽可能多的人把他们对某种商品的喜爱之情记录下来。参赛者为了赢取不易到手又极具诱惑力的奖品，必须对这种商品大肆吹捧一番。所以，他们会挖空心思地找出该商品某种值得称赞的特性，并在他们的文章中尽情赞美。这样做的结果就是，成千上万的人都用了书面的形势为一种商品做了见证，让写作者本人最后都不知不觉地相信了自己所写的东西。

6、教育心理学在专业学习中的应用

教育心理学是主要研究教学过程和学习的一般规律的学科，它主要侧重于正常学生群体的心理规律的研究，考察这些学生在常态的教学中是如何学习知识、掌握技能的。 在我国，教育心理学是讲授给将要从事或已经从事教育工作的人的一门理论知识，并指导教师的实践。教育心理学者除了到学校做实验外，并不介入学校的心理辅导、咨询、评估和矫正学生的实际活动中。总之，教育心理学具有抽象性、理论性的特点，是以研究课题为核心的。 关于分数线

在博仁心理的的网站上 有07-10年自主划线的各学校分数线 还有10年心理学国家线 心理学专业介绍等等

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7、论述教育心理学的发展概况4000字

教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。“教育心理学”和“学校心理学”这两个名词经常交替使用，但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家，而在学校或学校相关埸所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。教育心理学关注学生如何学习与发展，实务工作上特别关注有特殊教育需要的学生（不论是资优儿童或有情绪、行为问题等学童）。通过与其他学科的关系，对理解教育心理学也有一定的帮助。首先，教育心理学是以心理学为基础，两门学科之间的关系就像医学与生物学、或工程学与物理学之间的关系。然后，从教育心理学又可以发展出研究教育问题的众多特殊领域，包括教学设计、教育技术学、课程发展、组织学习（Organizational Learning）、特殊教育和课堂管理。教育心理学从认知科学及学习科学中得到养分，也回馈到这些学科之内。在大学里，教育心理学专业通常设于教育系内，原因可能是在心理学导论教材中常缺少教育心理学的内容。 育心理学大致经历了四个时期：初创时期（20世纪20年代以前），发展时期（20世纪20年代到50年代末），成熟时期（20世纪60年代到70年代末），完善时期（20世纪80年代以后）。

8、和教育心理学相关的实验都有哪些啊？

科尔伯格的道德两难实验卡根等人的实验巴普洛夫的经典实验桑代克的经典实验：饿猫打开迷笼试验斯金纳的经典实验：白鼠的操作性条件作用实验班杜拉的经典实验：奖罚控制实验苛尔的经典实验托尔曼的经典实验贾德的经典实验

9、教育心理学的作用

教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际应用中，这些作用往往相互交织在一起，具体包括以下四个方面：帮助教师准确地了解问题；为实际教学提供科学的理论指导；帮助教师预测并干预学生；帮助教师结合实际教学进行研究。 1。帮助教师准确地了解问题；

2。为实际教学提供科学的理论指导；

3。帮助教师预测并干预学生；

4。帮助教师结合实际教学进行研究。

10、教育心理学对教育实践具有什么作用

1，对教师的教学有理论指导作用 2，帮助教师准确的了解问题 3，帮助教师预测并干预学生 4，帮助教师结合实际教学进行研究 （教育心理学标准答案） 教育心理学在教育实践过程中有很重要的指导作用，首先在什么年龄段教什么，这是一个重要的选择，其次怎么教，容易让学生接受，理解，怎样吸引他们的注意，引起他们学习的动机，对待不同学生如何以才施教等等。掌握了个体和群体学习行为的规律就能更好的进行教育活动。

11、教育心理学是一门应用学科，其研究必然是应用研究，因此要贯彻

教育心理学研究教育和教学过程中教育者和受教育者心理活动现象及其产生和变化规律的心理学分支。它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。教育心理学研究的内容主要是学校教育过程中心理活动的规律，如学生应怎样去掌握书本上的知识，学生的学习动机与学习成绩有什么关系，复习有哪些好的方法，等等。