心理学的分类有哪些？教育心理学研究的内容包括什么？

导读：本文介绍了心理学的基础知识、教育心理学的研究内容和方法，以及常用的数据分析工具等。心理学可以分为基础心理学、发展心理学和应用心理学。教育心理学包括学生心理发展、学习活动与教学活动、学生品德心理、学生健康体质和审美心理、学生心理卫生和个别差异等内容。常用的数据分析工具包括Excel和SPSS。在管理信息系统方面，开发方式有自行开发、委托开发、联合开发和购买现成软件包进行二次开发。如下为有关心理学的分类有哪些？教育心理学研究的内容包括什么？的文章内容，供大家参考。

1、心理学包括什么分类？

主要课程：普通心理学、实验心理学、心理统计、学习心理学、社会心理学、心理测量、工业心理学、教育心理学、临床心理学等。

专业实验：实验心理学实验、认知心理学实验、发展心理学实验、工商管理心理学实验。

2、教育心理学研究对象包括哪些内容

1，教育心理学的基本原理，包括研究对象、结构体系、基本内容、发展史和研究方法等，也就是教育心理学的学科的问题。

2，学生心理发展特征与教育的问题。

3，学习活动与教学活动的心理规律的问题。

4，学生品德心理形成和发展的问题。

5，学生健康体质和审美心理的形成和发展的问题。

6，学生心理卫生与教育的问题。

7，学生个别差异与智力开发及测量的问题。

8，现代教育技术学与个别化教学的问题。

9，学习成绩评定的问题。

10，教育心理学的问题。

以上所列的十个方面，是教育心理学的基本体系和内容。当然，目前这些方面的研究还不十分成熟，有待于进一步深入探讨。

3、有多少种心理类型

总的来说心理学可以分为三个大类 分别是基础心理学 发展心理学 应用心理学 就国内来说 本科阶段基本没有什么区别 学的内容也大同小异 就那么几个理论翻来覆去的讲 真正有所分别是到研究生阶段 本科学的一般可以归类于基础或者发展 真正的应用涉及不是很多 如果说发展前途的话 国内来看可能基础心理学和发展心理学更容易一些 毕竟这两类属于做学问的 应用实际应该更易于发展 但是国内心理学还没有达到普及的程度 大家接受起来还是有一定的难度 不会是所有人都明白应用心理学是做什么的 学习难度其实差不多 都是理论联系实际 应用心理学和实际更近一些 另外两个更偏向理论

4、有什么常用的数据分析以及数据处理的方法或者书籍

常用的数据分析的软件有：exce

l、spss,两个软件都比较好用，前者更通用些，后者更专业些。

抽样调查可以作为趋势研究的方法，用调查的数据做分类整理，然后用数理统计的方法进行预测，比如：相关分析的计算、回归分析的计算、抽样估计等等。

相关的书籍很多。偏数学的可以看看数理统计，偏市场的可以看看市场预测、市场调研等等。

另外，spss可以在网上搜索到免费的。

5、管理信息系统的详细调查的方式有哪些并进行比较

MIS的开发方式有自行开发、委托开发、联合开发、购买现成软件包进行二次开发几种形式。一般来说根据企业的技术力量、资源及外部环境而定。 补充： 管理信息系统的开发策略

不可行的开发方法：组织结构法，机械的按照现有组织机构划分系统，不考虑MIS的开发原则。

数据库法，开发人员从数据库设计开始对现有系统进行开发。

想象系统发，开发人员基于对现有系统进行想象为基础进行开发。

可行的开发方法：自上而下（Top__Down）,从企业管理的整体进行设计,逐渐从抽象到具体,从概要设计到详细设计,体现结构化的设计思想。自下而上（Bottom__Up）,设计系统的构件,采用搭积木的方式组成整个系统,缺点在于忽视系统部件的有机联系。

两者结合是实际开发过程中常用的方法。通过对系统进行分析得到系统的逻辑模型, 进而从逻辑模型求得最优的物理模型。逻辑模型和物理模型的这种螺旋式循环优化的设计模式体现了自上而下、自下而上结合的设计思想。

管理信息系统的开发方法

完整实用的文档资料是成功MIS的标致。科学的开发过程从可行性研究开始，经过系统分析、系统设计、系统实施等主要阶段。每一个阶段都应有文档资料，并且在开发过程中不断完善和充实。目前使用的开发方法有以下两种：

1.瀑布模型（生命周期方法学）

结构分析、结构设计，结构程序设计（简称SA—SD—SP方法）用瀑布模型来模拟。各阶段的工作自顶向下从抽象到具体顺序进行。瀑布模型意味着在生命周期各阶段间存在着严格的顺序且相互依存。瀑布模型是早期MIS设计的主要手段。

2.快速原型法（面向对象方法）

快速原型法也称为面向对象方法是近年来针对（SA—SD—SP）的缺陷提出的设计新途径，是适应当前计算机技术的进步及对软件需求的极大增长而出现的。是一种快速、灵活、交互式的软件开发方法学。其核心是用交互的、快速建立起来的原型取代了形式的、僵硬的（不易修改的）大快的规格说明，用户通过在计算机上实际运行和试用原型而向开发者提供真实的反馈意见。快速原型法的实现基础之一是可视化的第四代语言的出现。

6、教育心理学的研究内容有哪些？

根据学科的研究对象、性质以及近年来教育心理学的发展，教育心理学的研究内容主要包括以下几个方面： 教育心理学的研究内容主要包括： （1）教育心理学的基本理论，主要涉及学科性质和特点。 （2）学习心理，它是教育心理学的重心，它是建立在学习理论的基础上，主要有行为主义、认知观点和人本主义的学习理论。 （4）群体心理也是教育心理学研究的重要内容。学校是一个群体，有教师群体、学生群体，还有群体间的互动。教师必须懂得群体心理，建立良好的师生关系和学生间的同伴关系。 （5）个体差异是教育心理学研究的重要组成部分之一。在教育、教学中必须从学生的实际情况出发，针对个别差异有的放矢、因材施教，使每个学生得到适宜的教育，更加和谐的发展。 （6）学生心理健康，它涉及生理、心理、社会适应以及道德等多个层面。保持健康的心理有利于充分地发挥潜能，妥善处理和适应人与人之间、人与社会组织之间的相互关系。 （7）教育、教学的测量与评定，一个完整的测量评定过程包括测量与评定两个方面。 （8）教师心理，是教育心理学的重要内容。教师在师生双边活动中起着主导作用。研究表明，教师的特点比任何其他因素，对学生的学习态度和成绩有重大影响。