心理定势是哪个势，c3]2]哪个是行哪个是列

1、c[3][2]哪个是行哪个是列

第一个是行，第二个是列

对于数组来说，其实都是一维数组，只不过一维数组的元素还是数组，所以变成了二维数组。

例如：int a[3]={x,y,z};很清楚是个一维数组，但如若x,y,z也是数组能，那就变成二维数组了

假设x,y,z的数组长度都是2，也就变成了int a[3][2]={{x,x},{y,y},{z,z}}，这样就很好搞清楚数组的行数和列数了。

二维数组的第一个参数是行，第二个参数是列。

例如：a[3][3]=

{ 1,2,3

4,5,6

7,8,9}

则 a[1][2]=6

数组的下标是从0开始的a[1][2]表示第二行第三列，故为：6

c[3][2]

3行

2列

2、指出下列哪些是碳链异构-----------;哪些是位置异构--------------;哪些是...

1.碳链异构 碳元素个数相同，只是c的排列形式不一样 所以有 BH

2.位置异构 组成相同而分子中的取代基或官能团（包括碳碳双键和三键）在碳架（碳链或碳环）上的位置不同，这些化合物叫位置异构体 所以有 EG DF

3. 官能团异构 分子式相同，但构成分子的官能团不同。所以有AD AF CE CG

B和H; E和G，D和F ; A 和D A和F C和E C和G。

略

1.如果没有官能团，即烷烃的命名都是先选最长碳链

2.含碳的官能团的命名是强制官能团为第一号碳的，如醛，羧酸

3、机关党建“两张皮”是什么意思?

机关党建“两张皮”原意指的是政治和业务“两张皮”，一谈具体业务工作头头是道，一谈党建工作则官话套话连篇，认为党建工作是务虚的工作；说和做“两张皮”，说一套、做一套，言行不

一、表里不一。

工作与考核“两张皮”，考核方式机械，要求基层填表报数、层层报材料；学习教育与整改落实“两张皮”，为学习而学习，没有对问题认真检视反思，抓整改落实力度不够。

贯标中产生"两张皮"现象的原因是多种多样的。从主观上讲，有的对贯标目的和意义认识不足；有的对标准学习理解不深不透，甚至误解；有的对质量管理标准化缺乏激情；"一证到手，别无它求"。

从客观上讲，在市场竞争中已经把贯标认证与否作为市场准入、企业年检、投标竞争的条件之一，更有甚者将其作为"一票否决"的"硬指标"来确定乾坤，形势咄咄逼人。

有人认为有两个原因不能等闲视之：一是对标准的认识不全面、不准确，二是建立的质量管理体系脱离实际。

扩展资料：

导致党建工作与业务工作“两张皮”现象的原因：

一是党建工作与业务工作内容不同。党建工作主要是做人的工作，业务工作主要是做事或物的工作，对象的差异容易导致“两张皮”现象。

二是党建工作与业务工作特点不一样。业务工作抓一抓就有效果，周期较短；党建工作是做人的工作，工作周期长，短时间内一般难以见到明显成效。这使不少领导干部把更多的精力放在业务工作上，而对党建工作不上心、不热心。

三是党建工作与业务工作考评体系不同。业务工作的考评体系相对简单，容易形成统一标准；党建工作考评体系相对复杂，不容易形成统一标准。

四是党建工作者兼职化现象比较普遍。在党的基层组织中，经常出现行政人员兼做党务工作的情况。

参考资料来源：

中央纪委国家监委网站微信公众号——开展主题教育如何防止“两张

人民网——人民日报热点辨析：防止党建工作与业务工作“两张皮”

做好党建工作，目的是加强对党组织、党员的管理、教育和引导，使之落实组织生活制度和上级规定，在所在领域起到一个带头的作用。抓好党建，同时促进业务提升。不是单纯就党建抓党建，或者把抓业务也误解为抓党建。而是通过抓党建，促进业务建设。

意思是，不能党建抓着党建，要把党建和业务工作有机的结合、相互融合，以党建促进业务，做到两手抓、两手硬、两促建。

机关党建“两张皮”是指在工作部署上，机关党建与业务工作“各定各的调儿”；在作用发挥上，机关党建与业务工作“各弹各的曲儿”；在具体执行上，机关党建与业务工作“各使各的劲儿”；在工作落实上，机关党建与业务工作“各做各的事儿”。

实际上党建工作与业务工作应当同部署、同检查、同考核，实现目标同向、工作同步、优势互补，做到阵地同步建设、人才同步培养、活动同步开展、监管同步进行，使党建工作与业务工作互相融合、互为促进。