学前儿童心理学与学前儿童发展心理学的区别，及其在学前教育专业中的应用，0-3岁婴儿心理发展的关键方面

导读：本文介绍了学前儿童心理学和学前儿童发展心理学的区别以及它们在学前教育专业中的作用。学前儿童心理学研究从出生到入学前儿童的心理发展规律，包括感知觉、注意、记忆、表征、想象、思维、语言、情绪和个性等方面。而学前儿童发展心理学则更侧重于阐述学前儿童心理学的新成果和新观念，包括潜意识教育和显意识教育等方面。此外，文章还介绍了幼儿心理学的研究对象和任务、研究方法，以及不同年龄阶段儿童心理发展的特点。如下为有关学前儿童心理学与学前儿童发展心理学的区别，及其在学前教育专业中的应用，0-3岁婴儿心理发展的关键方面的文章内容，供大家参考。

1、学前儿童心理学与学前儿童发展心理学的区别，学前教育专业里有什么区别？

学前心理学：研究从出生到入学前儿童（即0-6岁）心理发生发展规律的科学。

主要内容包括

1、学前儿童感知觉的发展

2、学前儿童注意的发展

3、学前儿童记忆的发展

4、学前儿童表征的发展

5、学前儿童想象的发展

6、学前儿童思维的发展

7、学前儿童语言的发展

8、学前儿童情绪的发展

9、学前儿童意志行动的发展

10、学前儿童个性的发展

11、学前儿童气质、性格和能力的发展

学前发展心理学：在内容上反映了学前儿童心理学的新成果和新观念，不仅阐明了学前儿童认知、情感、个性有关因素的发展特点，而且揭示了学前儿童在交往、游戏及各类艺术活动中的心理特征；在结构上采用开架式，依据学前儿童心理发展的不同方面分成编，每一编由具有灵活性的若干模块构成，教师可以根据需要分别组合成适合学前教育专业专科生和学前教育专业本科生使用的教学内容。

2、0~3岁婴儿心理发展都包括那些方面？

几乎没有一个成年人能回想起3岁以前都干了些什么。于是有人说，3岁以前培养记忆不重要，因为成人后根本记不住，白忙一场。这是一个误区。

3岁以前，婴幼儿有一种十分重要的现象，即形成印象。

头脑构造以蛋来比喻，则“旧皮质”类似蛋黄部分，这个部分是在出生后的6个月便已生成。人类的潜意识就储藏在这一部分，它是记忆的储藏库。蛋白部分是出生后逐渐增长的“新皮质”，这是人类的显意识。

人生的最初三年，或更长一点时间，进入大脑的信息储藏在旧皮质，所以我们把这一时期的教育叫做“潜意识教育”，以后当新皮质逐渐生成，进入大脑的信息主要储藏在新皮质，这以后的教育叫做显意识教育。如果将潜意识与显意识对个人素质发挥作用的功能进行比较，则潜意识的功能比显意识的功能强50倍以上！

婴幼儿并不像成人那样，把事物一一理解之后才记下来，而是将很困难的事物原封不动放入头脑里的“基本库”中。家长要创造机会，让婴幼儿多接触一些美好的事物和场景，引导他们用眼睛、耳朵、双手去感受，并陶醉其中。这种潜意识将终身受用。

3、什么是幼儿心理学

幼儿心理学是研究幼儿（3-

6、7岁入学前儿童）心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。 幼儿心理学和婴儿心理学、学龄儿童心理学、少年心理学、老年心理学等都是发展心理学的分支学科，和幼儿卫生保育教程、幼儿教育学、幼儿园教育活动的设计与指导等教育理论课都是学前教育专业的必修课。 编辑本段幼儿心理学的研究对象和任务幼儿心理学的研究对象包括以下两方面：

1、幼儿心理发展的一般规律；

2、幼儿时期心理过程和个性的发展。幼儿心理学的研究任务一般来说也就是幼儿心理学家追寻的目标是：

1、描述幼儿发展的普遍行为方式；

2、解释和测量个别差异，揭示幼儿心理发展的原因和机制；

3、探究不同的外在对心理发展的影响；

4、提出帮助和指导幼儿发展的最优化方法。编辑本段幼儿心理学的研究方法主要有观察法、调查法、实验法、测验法、临床法等

4、不同年龄阶段儿童心理发展的特点？

不同的学家有不同的理论。皮亚杰认为儿童的认知发展分为四个阶段；Freud的理论将不同年龄阶段分了五个阶段；Erikson心理社会发展阶段又从不同的角度，探讨了不同阶段儿童心理发展的特点。希望对您有帮助。