大学心理学课程涵盖的主题：全面解析

导读：心理学是一门研究人类行为和心理过程的科学，包括多个分支领域，如认知心理学、社会文化心理学、临床心理学等。心理学的研究对象是人的心理现象，包括共性心理过程和个性心理特征。心理学的理论基础是普通心理学和多个心理学分支领域，包括理论心理学和应用心理学。大学心理学专业的课程包括普通心理学、发展心理学、心理学统计与测量等，专业课难度中等，数学要求不高，但统计课需要较强的计算机操作能力。如下为有关大学心理学课程涵盖的主题：全面解析的文章内容，供大家参考。

1、心理学包括哪些？

心理学包括，心理学有许多分支，除普通心理学外，还有生理心理学、认知心理学、理论心理学、实验心理学、比较心理学、安全心理学、社会心理学、教育心理学、发展心理学、医学心理学等。

每一分支从不同的角度来研究心理现象。但是任何一个分支都不可避免地要涉及对心理和生理现象的总的看法，如心理学的对象和方法，心理的裨和心理现象的规律性等。对这些心理学一般理论问题的阐述，构成了普通心理学的一个重要的研究领域，即心理学基本原理的研究。其研究成果对其他心理学分支有重大的意义。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。科学的心理学不仅对心理现象进行描述，更重要的是对心理现象进行说明，以揭示其发生发展的规律。

心理学分为七个子领域，分别是：认知心理学视角、社会文化心理学视角、临床心理学视角、行为心理学视角、生物心理学视角、发展心理学视角、特质（人格）心理学视角。

心理学是一门涵盖多种专业领域的科学，但就其根本而言，心理学是一种研究人类行为和心理过程的科学。既是一门理论学科，也是应用学科。包括理论心理学与应用心理学两大领域。

2、大学里的心理学课程讲的是什么

心理学大多文理兼收，有的大学只招理科，有的大学只招文科，有的对文理科没有限制。大学里心理学专业的课程都差不多，专业课有普通心理学、发展心理学、心理学统计与测量等等，其他一些杂七杂八的课都很基础，也很简单。心理学确实对数学有要求，不过只是一些基本的数学知识，高中以前的数学就够用了，至于统计，现在都是电脑操作，有专门的统计软件，就跟上网、玩偷菜一样简单，当然只有学过专业课才知道最后的结果是什么意思。专业课也不难。只要用高中的一半的精力，专业课就完全没有问题。如果你喜欢这个专业，就报这个吧：）

3、心理学最基本的概念是什么

心理学是一门与自然科学和社会科学都有关系的边缘科学（也叫中间科学或交叉科学），它不仅仅是一门认识世界的科学，也是一门认识、预测和调节人的心理活动与行为的科学，是研究人的心理现象发生、发展的规律的科学。

现代心理学的历史应该从1879年德国人冯特在莱比锡建立心理学实验室算起，但是心理学研究可以追朔到古希腊的亚里斯多德所著《论灵魂》一书。所以，德国心理学家艾宾浩斯认为，心理学有一个漫长的过去，却只有一段短暂的历史。

心理学的研究对象是人的心理现象。而人的心理现象通常分为两个方面：

1、共性心理过程

心理过程是人的心理活动发生、发展的过程，包括认识过程、情感过程和意志过程。

2、个性心理特征。

个性心理特征是心理过程在不同的人身上具体表现时所呈现出来的比较稳定的个体差异，包括能力、气质与性格。

心理过程与个性心理特征的区别就是整体与个体的区别，心理现象是心理过程与个性心理特征的统一体。

认识过程是人通过感觉、知觉、记忆、思维和想象等形式反映客观事物的特征、联系或关系的过程。（另：认识过程是人接受、储存、加工和理解各种信息的过程，即人脑对客观事物的现象和本质的反映过程。）

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。比如：“我感到很冷！”，这就是感觉。

知觉是人对事物的各种属性、各个部分以及他们之间关系的综合、整体的直接反映。比如：“我感到天气很冷！”，这是知觉，因为这个感到的冷是天气的一个属性。

记忆是经验的印留、保持和再作用的过程。比如：记得母亲的模样。

思维是人脑对客观事物本质属性与规律的概括、间接的反映。思维具有间接性、概括性以及必须要借助于语言来实现的特性。概括性包括两个方面：

1、一类事物的共同本质；

2、一类事物与另一类事物的关系。一切科学的概念、定理、规律、法则，都是思维概括的结果，都是人脑对客观事物的概括的反映。间接性指要借助：

1、媒介；

2、知识。思维的间接性，使人的认知能力突破了时空的限制，从具体的一事一物的认知的局限性中摆脱出来，因此人类的认知能力远远超过动物的认知能力，即拥有智慧。思维对客观事物的反映，总是借助语言进行的。语言是思维的外衣，没有语言就没有思维。思维是一种高级的心理活动，是人类所特有的。

想象是人脑对已经储存的表象加工改造形成新形象的过程。比如：好多年没见到母亲，根据记忆中母亲的样子，想象现在母亲会是什么样。

情感过程是指人在认识事物过程中，对所认识的客观事物所持有态度的体验。比如人的喜、怒、哀、惧，人的道德感、理智感、美感等都是情感过程的具体表现。

意志过程是指人自觉地确立目的，根据目的调节和支配自己行动，克服困难以实现预定目的的心理过程。意志是人的主观能动性的充分体现。

认识过程、情感过程与意志过程之间的关系并不是孤立的，而是一个统一的总体，他们相互联系、相互制约、相互渗透。

认识过程与情感过程之间的关系是：

1、认识过程是产生情感的基础。没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。

2、情感过程能反作用于认识过程，这种反作用既有积极的，也有消极的。

认识过程与意志过程的关系是：

1、认识过程是意志过程的前提。只有通过认识过程对事物规律有了了解，才能确定意志过程的目的，选择实现目的的途径、方式、方法等等。

2、意志可以影响人的认识过程，使人在认识过程中更具有目的性和方向性。

意志过程和情感过程的关系是：

1、情感对意志有一定的影响。积极愉快的情感可以提高人活动的积极性，成为意志的动力。消极不愉快的情感会降低人活动的积极性，妨碍意志活动的进行。

2、意志可以调节人的情感。意志坚强的人可以控制消极的情感，而意志薄弱的人会被消极的情感所左右。

个性心理特征包括能力、气质和性格。

能力是指直接影响活动效率、使活动得以顺利完成的个性心理特征。能力只有水平高低之分，并无好坏之分。

气质使指在人的心理活动和行为中表现出的稳定的动力特征。气质只有急与慢，动与静，积极与消极的区分，也没有好与坏之分。气质本身并不直接对个体的行为起推动作用，也不决定行为的发生和方向，只表现在心理活动与行为中，有外显的动力特点。

性格是指表现在人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而有核心意义的心理特征。即为人处事的态度和方式，有好坏之分，具有社会评价意义。

人的能力、气质和性格是在人的生活实践中形成的，他们之间相互制约、相互影响、相互联系。

心理过程和个性心理特征是密切联系和互相影响的。个性心理特征是通过过程形成的，即心理过程作用于个性心理特征；个性心理特征一旦形成后，又会制约心理过程的进行和发展，即个性心理特征反作用于心理过程。

注意是指心理活动对一定对象的指向和集中（优势兴奋），是心理过程的动力特征之一。它不是一种独立的心理过程，而是心理过程的一种特征。

5、大学学心理学大概学什么？

正规本科教育会比较无聊一点。基础课程包括普通心理学，实验心理学，心理统计，神经科学等。基础课学完以后会学专业课。如果你是应用方向的话会学两类课，一是管理类的，比如管理心理学、组织行为学等等；二是咨询类的，你应该会比较感兴趣，包括咨询心理学以及各种疗法，比如行为疗法，认知疗法等。

不管是什么方向，基础课都要学，相对来说比较无聊。即便是学了咨询类的课程，课堂上的所得还是比较有限，还是要靠自己的实践积累。

要想做咨询，首先要有比较扎实的理论基础。现代心理学的三大势力：行为主义，精神分析和人本主义，这三个流派的理论观点你要有一个比较深厚的理解，看各方面的书。理论功底扎实了，再去看专门的讲咨询技术的书。

6、心理学经典理论

呵呵，我来吧。

弗洛伊德的精神分析理论，荣格的心理分析学理论，格式塔理论，经典条件反射理论、操作性条件反射，行为疗法，认知理论，人本主义理论，这些都是经典的心理学理论。现代的各种流派基本上都是不同程度基于这些理论而创建的。

我是职业心理师，回答请采纳，谢谢。如果有什么疑问，欢迎您通过百度HI或私信联系我，我将愿意为您提供帮助。

7、心里学基本理论研究什么？

心理学是研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学。

认识、情感或意志过程统称心理过程，这三个过程是相互联系、相互促进，统一在一

起。由于各个人的先天因素不同，生活条件不同，所受的教育影响不同，所从事的实践活

动不同，因此这些心理过程在每一个人身上产生时又总是带有个人特征；这样就形成了每

个人的兴趣、能力、气

质、性格的不同。譬如，各人的兴趣广泛性，兴趣的中心、广度和兴趣的稳定性不同；各

人的观察力、注意力、记忆力、想象力、思考力不同；有的能力高，有的能力低；各人的

情感体验的深浅度，表现的强弱克服困难的决心和毅力的大小也不同。所有这些都是个性

的不同特点。人的心理

现象中的兴趣、能力、气质和性格，称为个性的心理特征。

心理现象的各个方面并不是孤立的，而是彼此互相联系着。不仅在认识、情感、意志

过程之间，而且在个性心理特征和心理过程之间也密切联系。没有心理过程，个性心理特

征就无由形成。同时，已经形成的个性心理特征又制约着心理过程，在心理过程中表现出

来。例如具有不同兴趣

和能力的人，对同一曲歌，同一幅画，同一出戏的评价和欣赏水平是不同的；一个具有先

人后

己、助人为乐性格特征的人，往往表现出坚强的意志行动。

事实上，既没有不带个性特征的心理过程，也没有不表现在心理过程中的个性特征。

二者是同一现象的两个不同方面。我们要深入了解人的心理现象就必须分别地对这两个方

面加以研究，但在掌握一个人的心理全貌时，是两方面结合起来进行考察的。

程和个性心理特征相互关系的规律性的科学。其性质是兼有自然科学性质和社会科学性质

的中间科学。

8、心理学的本质结构是什么？

针对于人，是运用这门（广义上是生物心理活动规律）学科（为服务人类的各式各样的需求）！但前提要掌握这门学科的人类已经掌握的知识，并以这类知识为基础来探索（新未知的，更加准确的知识）。

简单点，就是了解，及运用，高级点是探索新知识。

人的大脑，是存放知识信息，形象点就是对象事物记忆数据库，就是（某知识领域）意识！而情感却是生物进化而来的情绪程序，是受到不同的信息条件反应，而产生相应的情绪，如高兴，害怕，担心，怒，痛苦，烦等等，不同的情绪反应。

由于每一个人成长（宏观与微观）环境不同，所相对的大脑装有的观念，即是事物的意识，即看法不同，所以表达的出来的看法，不同或是相同。所以会出现两个对同样的事物有则两种或是多样的看法，并会影响个人个性，来进行相关的情景展示。