由于学生N偏激的言行，使他与其他同学的心理距离较远，也经常受到歧视而自卑，最终表现出自傲和偏执甚至对立情绪，所以首先要做的就是和他真心交谈，告诉他你是父母的好孩子，你是老师的好学生，你是同学们的好同学...

做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题...

”“他皮笑肉不笑地说：‘哼，真是高山打鼓枣响（想）得不低’”“她嘴里咕哝着：‘跳蚤不大，非要顶起被子来不可...

大喜过望心平气和平心静气暴跳如雷心有余悸惊魂未定心安理得心如刀割心如死灰心驰神往心旷神怡心乱如麻心胆俱裂心神不定心神恍惚心悦诚服心惊肉跳心花怒放心慌意乱心烦意乱心惊胆战心猿意马心潮澎湃乐不可支乐以忘忧...

〔高兴〕快活开心快乐欢乐喜悦快慰愉悦愉快畅快大喜狂喜欣喜喜洋洋喜滋滋兴冲冲乐融融乐陶陶乐呵呵乐悠悠甜滋滋兴高采烈兴致勃勃欢呼雀跃兴趣盎然手舞足蹈欢天喜地称心如意心满意足欢欣鼓舞喜出望外喜上眉梢喜笑颜开...

文章还通过例子展示了心理活动描写与外貌、动作、神态、语言等外部描写的有机结合，以展现人物更为丰富的内心世界...

（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢...

瞋目切齿嗔目切齿怒发冲冠裂眦嚼齿嚼齿穿龈大发雷霆气急败坏勃然大怒冲冠发怒冲冠怒发金刚怒目横眉怒目怒从心头起，恶向胆边生怒不可遏怒火冲天怒火中烧怒目而视怒目横眉怒目切齿怒猊渴骥怒气冲冲怒气冲天怒气填胸恼...

心理活动描写一般以叙事为基础，和人物的动作描写、语言描写结合起来进行，因为一个人的想、说、做，总是相互关联的...

注重学生在实施课程过程中的表现，采用观察法记录学生在开展心理健康教育活动中的行为表现（情绪状态、活动表现、日记等），分析确定学生前后变化的情况和程度...

如下为有关文学社应该组织哪些活动，心理讲座和心理座谈的区别的文章内容，供大家参考...

心理健康是指个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征，并能够正确认识自我、自觉控制自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调...

通过对人物的动作、语言、神态的描写来表现人物的内心世界，就是间接描写心理活动...

导读：本文描写了一系列人物的心理活动，包括窃喜、心惊肉跳、忐忑不安、沾沾自喜、郁闷、快乐、喜悦、快慰、愉悦、愉快、畅快、心花怒放、乐不思蜀、心神不定、心猿意马、心慌意乱、七上八下、心急如焚、恼羞成怒、...

心理活动描写一般以叙事为基础，和人物的动作描写、语言描写结合起来进行，因为一个人的想、说、做，总是相互关联的...

正好被老师看见了，克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你...

（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢...

在具体实施心理健康教育课程时，教师应善于创设活动的情境，以体验学习为教学模式，促使师生、生生在相互影响和相互交流的活动中产生深刻的情感体验或唤醒学生内心己有的经历和体验，激发学生产生强烈的求知欲和积极...

文章提到了心理咨询的基本原理，阐述脑的功能和意识、心理的产生机制及活动规律...

惧怕考试，并且每一次都有反常行为，考试本是孩子心理上对于外界应急源表现的应急状态，时间久了会变成慢性应急，直至反常，对身心都会造成很大影响，建议谈话要让小王知道自己的问题的严重程度，通过疏导提高他的心...