1、2015电大西方行政学说德鲁克的目标管理理论有哪些基本内容...

荀子这一派的核心思惟就是礼然则荀子一向没有成为儒家的主流...

教育心理学是心理学的一门分支学科，其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律...

总之，人际关系心理是社会生活中人与人之间进行交往的基础...

（3）两者的联系：建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展它继承了过去认知心理学的若干思想，如皮亚杰的发生认识论，维果茨基社会心理学思想，除此以外，还有美国心理学家布鲁纳的认知———...

学龄前儿童的学习特征包括学习语言、产生自我意识、过认知能力的发展等...

《大藏经》《药师经》《观音经》《六祖坛经》《金光明经》《阿弥陀经》《金刚顶经》《法华经》《金刚经》《心经》《苏悉地经》《佛说佛名经》《仁王经》《高王观世音经》《天龙八部赞》《阿含经》《佛母经》《伽耶山...

结构主义理论的代表、瑞士语言学家索绪尔认为：既然语言是一个符号系统，系统内部各要素之间的关系是相互联系、同时并存的，因此作为符号系统的语言是共时性的...

导读：艾瑞克森心理社会发展学说将人生规划为八个阶段，每个阶段包含一个危机和一种美德或力量...

而艾瑞克森的心理社会发展理论，包含了生命全程的八个阶段...

霍桑试验的研究结果否定了传统管理理论的对于人的假设，表明了工人不是被动的，孤立的个体，他们的行为不仅仅受工资的刺激，影响生产效率的最重要因素不是待遇和工作条件，而是工作中的人际关系...