超常儿童具有哪些心理品质，超常儿童与低常儿童的界定

1、超常儿童与低常儿童的界定

体重、身高、头围、智商、大运动能力、精细运动能力、免疫力、心理承受力、社会适应能力等，都是评价发育及健康的标准，也都有自己的正常范围指标，某一指标不正常都说明有问题

顺便说一句，就全世界来讲，完全正常的人只有1-3％左右，代表就是美国总统布什。

2、的超常儿童具有很高的艺术天赋,对艺术刺激很敏感.

佳学基因研究发现一个人的天赋是由基因决定的，基因决定了孩子在天府方面某一项特长，每个孩子都有自己的天赋优势，佳学基因助力孩子健康成长，快乐成才！

没看懂什么意思？

3、怎样看出孩子是不是超常儿童?

超常儿童是指智能发育明显超出同龄的儿童。绝大多数儿童的心理发育处于正常范围，也有少数儿童明显超过正常。超常儿童的观察能力、思维能力都比一般同龄儿童高，据研究可能高1—2个年龄组水平。如3-4岁已能区别上、下、左、右等方位，能掌握20以内的数的概念。 超常儿童有以下几个特点。 (1)好奇心强，求知欲旺盛，对周围事物好奇好问，爱刨根究底，尤其是表现对知识的渴求，所以有浓厚的学习兴趣，如2-3岁超常儿童在翻看小人书时，不满足于看图识字，而是要求家长逐字念小人书给他听，边看边听，随之认识了不少字。 (2)对有兴趣的事物表现出全神贯注专心入迷，并且能保持一定的稳定性。如有的孩子喜欢数学，遇到难题能坚持数小时，甚至忘了吃饭，直到解出才罢休。 (3)各种活动中表现较强的主动性，有独创精神。 (4)有独立思考能力。如不满意老师的解题方法时，会自己独立思考想出其他多种方法，表现出独立性。 超常儿童一般进取心强，好胜，不甘落后，要干什么或学什么，就非学会干好不可。作为家长应该创造良好的环境，给以良好的教育，使其能更好地成长。

这说明你的宝宝比较聪明，求知欲比较强。多观察观察，多培养她，两三岁的宝宝记性是最好的，这个时候学东西最好了，千万不要让她错过了这个时期。

4、在基础教育领域,超常儿童教育与英才教育有什么区别.

超常儿童教育的对象是超常儿童，就是针对天才儿童的教育，培养的是天才。而英才教育的对象主要还是普通儿童，把普通儿童培养成英才而已。希望能得到你的采纳

超常儿童 supernormal child 智力发展明显超过同龄儿童一般发展水平的儿童。最早对天才人物进行研究的是英国的f.高尔顿。美国心理学家l.m.特曼，首创用智力测验来鉴别和研究天才儿童。在西方国家，智商130以上者被认为属于超常儿童。超常儿童知觉敏锐，观察力强，注意力集中，识记快，保持长久；想象力丰富，活跃；思维敏捷、深刻，有独创性，特别善于比较分析各种关系，抓住关键，有计策，有创造性地解决问题。他们求知欲旺盛，兴趣广泛或专深，进取心强，具有排除各种干扰，战胜困难，坚持实现目的的坚强意志品质。一般有较好的遗传素质，但素质的优异只提供发展为超常儿童的可能性，还要有适当环境的影响，尤其是良好的教育(包括早期教育)，才能使这种可能转化为现实。

5、孩子智力“超常”有何表现?

在当代聪明宝宝、智慧宝宝中，不乏智力超常者。▲美国心理学家西恩克教授通过对大量智力超常儿童的观察研究，提出了智力超常儿童的八种不同寻常的早期表现。●言语能力发展较快。能说出与其年龄不相称的复杂句子，当一般孩子只能指着公共汽车说出“汽车”时，他已经能说：“红色的公共汽车停下来了！”●善于观察事物发现问题。对周围的一切都表现出强烈的好奇心，有旺盛的求知欲。总爱说：“这是什么？”“为什么？”●记忆力强。能记住见过的各种事物的情节、色彩、形状、大小等等；能叙述发生过的事件的过程，甚至许多细节；只要教过一遍，就能记忆家长说过的话、听过的诗词、童谣和儿歌等。●能够专注于一件事。在一段时间内，能专心致志的干一件事；随着年龄的增长，对其感兴趣的事物能长时间地集中注意力。●理解能力强。能理解复杂的概念，察觉事物之间的关系。当一般儿童只知道车辆、飞机、轮船等，还不能掌握和使用“交通工具”概念时，他就已掌握了交通工具的含义、并用它来表达思想了。●兴趣广泛。智力超常儿童常常会同时对数学、写字、小实验、绘画、音乐、舞蹈、读诗等各种活动，产生浓厚的兴趣，并热衷于参加这些活动。●突出的判断能力。能对自己的所作所为、周围事件做出客观的分析、正确的评判。阅读故事、观看电视时，能对其中人物的好坏、对错，故事前因后果做出阐述和评价。●超常的知觉才能。有些智力超常儿童，很小就表现出对色彩、轮廓、音阶等，有突出的知觉才能。▲掌握和了解超常儿童的不同寻常的早期表现，既有助于发掘宝宝的才能，早期发现人才，也有助于有意识地培养孩子这方面的能力，鼓励和促使宝宝成才。（声明：以上图文无关哦！！！）