小学生同伴关系维系的心理活动有哪些，心理健康教育自我控制训练课前小活动有哪些

导读：本文讲述小学生同伴关系维系的心理活动及心理健康教育自我控制训练课前小活动。文章提到小学生需要从认知层面上克服人际知觉中的主观偏见，列举了心理健康教育自我控制训练课前小活动的七个步骤，包括创设情境、心灵外化、情感体验、交流分享、重新调整、行为实践和泛化延伸。最后以描写小豆豆的心理活动为例，阐述了这些步骤如何帮助小学生建立良好的同伴关系。如下为有关小学生同伴关系维系的心理活动有哪些，心理健康教育自我控制训练课前小活动有哪些的文章内容，供大家参考。

1、小学生同伴关系维系的心理活动有哪些？

无论是小学生还是成年人，在人际交往中都要受到主观心理因素的影响。如果我们对这些因素视而不见，那将对我们的人际交往造成很大的影响。因此，要使小学生建立良好的同伴关系，教师首先就要从认知层面上帮助他们克服人际知觉中的主观偏见。

2、心理健康教育自我控制训练课前小活动有哪些

心理健康教育活动设计主要有七个步骤。

1．创设情境 情境是心理产生和发展的空间，这种空间的营造可以是真实的情境，也可以是虚拟的情境，但都需要创设。

2．心灵外化 创设情境是希望所有学生的心灵都对这一情境而打开。接下来就要一步步引导学生的全部心灵对情境全方位介入。

3．情感体验 当学生的情感充分介入后，就通过变化的情境来激发学生不同的情绪情感体验，把学生平时压抑在心中的情感释放出来。

这种情感可能是喜悦、欢呼、亲切、感激，也可能是悲哀、自责、苦恼、绝望。小学生心理世界是隐蔽的、复杂的，心理健康教育活动课就是试图去发现这样的世界，去这样的心理世界沟通。活动中要积极地创设情境，让学生从内心深处进行体会、琢磨，产生共鸣。

4．交流分享 交流分享的目的有二：一是让学生发现自己的感受并不独特，别人也有同样的感觉，从而化解对问题的担忧，增加与集体的一体感；二是让学生相互学习，在面对同样的问题时吸取别人成功的经验。要把真诚的表达和领会别人的表达培养成一种生活能力，让我们的学生学会在彼此的交流中获得心灵的成长。表达者应该真实、自然、个性化、有感而发，倾听者应该接纳、领会、无批评、有回应。

所以，交流分享的过程既是独特的情感体验过程，又是生活能力的培养和训练过程。

5．重新调整 重新调整是在对自己的思想和情感有深入的了解之后，重新为自己的

定位。心理健康教育活动最终要让学生修正自己的价值观和

，使情感和行为发生良性变化。经过分享，学生在团体中相互评估每人的行为，就会进一步对效果不佳的方案进行重新评估和调整，建立新的行为模式。

6．行为实践 在一次心理健康教育活动中，仅仅是让学生有所触动和领悟。要让他们将体验、感悟的东西化为行动，还需要课后的行为实践，并在实践中进行反馈和调整。改变了的行为习惯必须要可持续执行，必须要有效果的支持，必须有自我反馈方式，必须有广阔的团体监督体系。

7．泛化延伸 教师根据学生的特点和生活实际设计活动课，并对学生进行辅导，目的并不仅仅是满足活动课上学生的心理要求。

它应该贯穿学生的始终，让学生所感悟到的东西延伸课外，指导行为。把这种行为的变化在相关的思考方式、行为习惯、表现领域中表现出来。 你说呢。。。

3、窗边的小豆豆 有哪些是描写人物心理活动的

说实在的，妈妈现在心里非常不安。

如果马上要去的这所小学不收留小豆豆的话……

妈妈吃了一惊，心想：“究竟出了什么事……？这孩子都干了些什么，怎么会把全班都搅得不得安宁呢……？”

妈妈想起来了，小豆豆上学头一天，放学回来后曾特别兴奋地向妈妈这样报告过：

“妈妈，学校真棒！家里桌子的抽斗是这样拉出来的，可学校的桌子上面有盖。

和垃圾箱的盖子差不多，只不过更滑稽，什么东西都能收进去，可好玩哩！”

妈妈眼前仿佛浮现出小豆豆淘气的情景：她坐在从未见过的课桌前，正好奇地把桌盖一会儿打开，一会儿关上。妈妈心想：“这也不能算什么坏事。只要慢慢习惯了，就不会再那样开来关去的了。”

小豆豆感到奇怪。她想，这个学校简直太新鲜了，真有意思。

不知道这里吃午饭时竟是这么快活！小豆豆一想到从明天开始自己也要坐在那些桌子边让校长看饭盒里面的“海里的东西和山里的东西”，简直高兴极了，乐得差一点喊出声来。

虽然是和以前学校一样的木椅子，但她却感到这椅子坐上去很舒服，以至想一直坐在上面。小豆豆高兴地暗暗下了决心：“这么称心的学校，可决不再逃学了，要天天都来上课。”

接下来小豆豆又朝窗外望去。

瞧着瞧着，她就觉得这本来一动不该动的电车，也许由于校园里的花草树木被风吹得微微摆动的缘故吧，竟好像开动起来了。

“啊，太好玩啦——！”

小豆豆终于情不自禁地喊出声来了，然后她把脸紧紧地贴在玻璃窗上，像平时高兴时那样胡乱地唱起歌来。 华南虎个人痛苦海得拉巴回头看吧不能看发现；大量不能放过肥；龙夺宝肥；的哦乳收购哦是个人哦共有人哦可颁发的数量丰快递了南方的空间 。

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4、描写人物的心里活动、片段有哪些？

环境描写：繁星漫天，北极星格外明亮，在深蓝色的夜空中展现着美丽的英姿，亮亮的，稳稳的，像是神灵的脸，在俯视着这些生存在地球家园里的孩子，看到他们毫无睡意，甚是惊讶，于是又眯起眼，思考起来。 人物心理描写：这次考试有考砸了，我拿着试卷走在回家的路上，心里忐忑不安。心想：等会儿爸妈会不会骂我啊？我考那么差，一定有让爸妈失望了。唉——怎么办啊！我下次一定要尽力考好！让爸妈高兴！嗯！

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