·育仁中学...

不知道我也面对同样的问题，也没有人向我指示什么然后，在我观看之前就已经想到可能遇到现在的情况，就特别要求自己要仔细观看这次课题...

麦克弗兰德（McFarland,1969）认为生涯是一个人依据心中的长期目标所形成的一系列工作选择，以及相关的教育或训练活动，是有计划的职业发展历程...

免试条件：（1）获得心理咨询师国家职业资格二级以上证书（包括二级）或获得两名心理学副高以上职称教师推荐、个别辅导累计超过50小时且心理辅导课累计超过30课时、有显著工作成绩并有省级以上心理健康教育成果获奖的...

因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人...

导读：本文介绍了中小学情绪情感调试的方法，包括注意力转移法、合理发泄情绪法、自我控制情绪法、心理换位和升华转化...

心理发育有其规律及特点，每个人的一生划分为数个不同的心理发展阶段，每个阶段都有其特征，每个人在发育过程中所遇到的环境都不一样，所以不能具体说什么状况下发育就快...

因此，建设特色班级文化，促进学生个性全面和谐发展，就成为了我校打造特色校园文化建设的重要目标和改革发展的方向...

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育...

第一节心理健康心理健康的含义适应性标准与发展性标准中小学生身心特点中小学生身心健康标准中小学生心理健康的评价第二节心理健康教育心理健康教育的内涵与实质心理健康教育的地位与作用心理健康教育的目标、任务与...

导读：本文主要探讨了教师心理问题以及教师的心理健康对身体和工作的影响...

心理健康的内涵与特点------心理健康是指不仅没有心理疾病或变态，而且个人在身体上、心理上和社会行为上均能保持最佳的状态...

因材施教原则要求教师在教学活动中，从学生的实际出发，根据不同教学对象的具体情况，采取不同的方式和方法，进行差异性的教育，使每个学生都能在各自原有的基础上得到自己充分的，最好的发展...

但为了促进心理健康成长与发展，国家对于九年制义务教育阶段的学生是有心理健康课程要求的，只是这和专业的心理学理论还是有区别的，更多是基于其年龄和发展特点开设的健康教育与辅导...

心理健康教育一般体现在课程好、开展的比较好的学校的一周或两周一节，并配有专门的老师和相应的心理咨询室，对孩子出现的问题进行疏导等...

完全中学：设置普通教室、实验室、音乐、美术、书法、地理、语言、计算机、劳动技术等专用教室和辅助用房...

导读：本文介绍了福州地区的中小学课外辅导班，包括学大教育、鼓楼学习中心和台江学习中心等，提供了一对一的课程辅导，强调了一对一辅导的有效性...

导读：本文介绍了一种中小学心理健康教育的方法技巧，即运用心理科学的理论与方法，以完成心理健康教育的任务...

农村中小学生的心理健康教育工作事关下一代的成长和发展，是一项具有重大意义的教育工作，必须从思想上提高认识，从制度上加强管理，从措施上进行深化，切实形成学生心理健康成长的机制和环境...

观看完于丹老师《中小学生心理健康与学习习惯》讲座，对自己有了一个全面的认识，我懂得了如何提高自己，希望自己以后成为一个有孝心，有爱心，有责任心，坚强勇敢，积极向上的人...