文学的审美意识形态性是人对现实审美关系中的精神意识，它是集团倾向性与人类共通性的统一，是认识与情感的统...

人之所以需要审美，是因为世界上存在着许多的东西，需要我们去取舍，找到适合我们需要的那部分，即美的事物...

在强烈的情绪情感活动中，可理解到审美对象的深刻的社会观念内容...

我觉得这不是时间的产物，而是生活在一起的人会遇到的一个小问题而已，从你的话里分析过去五年你们吵架了都是他主动找你和好的吧，所以一旦他不理你就会格外的觉得被冷落...

二是人类生活与生产劳动的静态成果，以其美的外在形式、合规律性与合目的性相统一的内容，感性地显现了人的自由自觉的本质，从而使人能够以愉快的心情对这一成果进行审美观照...

音乐审美经验是青少年学生欣赏和创造音乐作品时产生的认识和愉悦的心理体验...

《标准》力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以...

美育任务的各方面是密切联系的，培养感受美的能力是美育的基础，培养鉴赏美的能力是美育的发展，培养想象和创造美的能力是美育的提高，而重建审美意识，树立正确的审美观，培养健康的审美情趣，以实现个体的审美发展...

文章还强调了如何通过文化艺术的修养来提高个人的审美素养，包括认识美、评价美、感觉美、鉴赏美、享受美、表达美和创造美等意识和能力...

审美活动中，客观存在的美在审美主体身上所引起的愉悦感受和欣赏、评价等心理活动与心理过程...

所谓审美主要是指美感的产生和体验，而心理活动则指人的知、情、意...

现代社会中，美学理论与艺术实践的发展，使审美在人的精神活动中的功能越来越为人们所重视，美育，不仅成为现代教育的重要组成部分，而且在教育改革与发展中越来越呈现出独特的作用...

”布洛的“心理距离说”的实质是指出人的审美活动和人的现实活动的本质区别...

由于我们大脑各种功能的整体发挥，感知、理解、想象、联想、情感等活动此起彼伏、相互联系、彼此促进，就形成了人的审美心理机制...

美学是从人对现实的审美关系出发，以艺术作为主要对象，研究美、丑、崇高等审美范畴和人的审美意识，美感经验，以及美的创造、发展及其规律的科学...

3．广告媒介方向本研究方向重点培养传播学和广告学相结合的学术型人才和应用型人才，使媒介产业经营的理论的发展能够紧跟媒介和广告业界实践的需要...

导读：本文讨论了艺术中的审美特征，包括造型艺术的直观具象性、瞬间永恒性、空间表现的差异性和凝聚的形式美，以及表演艺术的抒情性和过程性...

在强烈的情绪情感活动中，可理解到审美对象的深刻的社会观念内容...